【摘 要】
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在现实的农村初中数学教学中面临着一个严峻的事实,那就是班级中学生的个别差异与统一的数学教学目标之间矛盾日益突出,两极分化十分显著.如何面向全体学生,因材施教,使学生
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在现实的农村初中数学教学中面临着一个严峻的事实,那就是班级中学生的个别差异与统一的数学教学目标之间矛盾日益突出,两极分化十分显著.如何面向全体学生,因材施教,使学生能够主动参与数学教学的全过程,是每一个数学教师应该思考的问题.改革课堂教学模式,让课堂焕发生命力,全面激发学生的学习兴趣,是转变学生作业态度的前提条件;而分层的作业布置,注重对学生潜在个性的挖掘和开发,让每一个学生体验到成功的喜悦,真正做到面向全体学生,使学生在创造能力、实践能力方面得到不同层次的提高,是转变学生作业态度的有力保证.
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