【摘 要】
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<正>数学是思维的"体操",体操动作追求协调、准确、优美、舒展。教学中教师应拓展学生思维的空间,不能让学生只停留在对课本的理解和掌握上,应通过对数学练习题的精心设计,用
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<正>数学是思维的"体操",体操动作追求协调、准确、优美、舒展。教学中教师应拓展学生思维的空间,不能让学生只停留在对课本的理解和掌握上,应通过对数学练习题的精心设计,用精炼、灵巧的"体操"的动作,轻盈地拨动学生思维之弦,只有这样才能让一些学有余力的学生在课堂上吃饱,而其他学生因此拓展知识的内涵和外延,学到的知识更为灵活。拓展题的设计不是求难、求怪、求偏,
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