【摘 要】
：
随着教育制度的创改和学科教学的创新,很多原本不被重视的学科开始趋于上升化发展,尤其在小学阶段,这一变化更是明显.其中,最突出的创改学科还属信息技术教学,在该教学的不断
【机 构】
：
宁夏中卫市沙坡头区永康镇永新燕宝回民小学
论文部分内容阅读
随着教育制度的创改和学科教学的创新,很多原本不被重视的学科开始趋于上升化发展,尤其在小学阶段,这一变化更是明显.其中,最突出的创改学科还属信息技术教学,在该教学的不断推进过程中,产生了众多新的具有发展性和可行性的教学指向性目标,像培养学生信息技术学习之创新思维就是该教学中最重要的工作.信息技术教学不仅融合了信息文化和实操技能,更涵盖了丰富的网络信息资源,为学生学习课堂之外的知识提供了有效途径.信息技术教学优势显著,那么教师应如何在实际教学中将知识与技能有效传输给学生呢?文章将聚焦学生创新思维在小学信息技术教学的培养詹尼凯达探析.
其他文献
将健康课程融入体育课时中,主要是为了提高学生的身体素质.但是实际上,健康课程的目标不仅仅在于学生的身体健康能否提升,由于体育训练时会树立相应的竞争意识,作为一种显而
“让学引思”是新课程背景下提出的一种先进的教育理念与教育模式,也是目前各个学科在教育教学当中争先运用以及贯彻落实的全新教学方案.所谓“让学引思”,它与传统刻板的教
在21世纪随着科学技术的发达,学校越来越重视信息技术学科的教学,但是对于语数外等老门学科来说,信息技术学科和其他学科有本质上的区别,很多老师都不重视这一点,仍然用和语
计算机在高职教育中,是一门非常重要的基础性学科,这门学科在教学过程中,会有很多教学方法,任务驱动法是其中一个有效的应用,任务驱动法在教学领域的应用较多,本文主要分析了
课堂提问作为课堂中师生互动的重要方式之一,也是教师在课堂中对学生知识掌握程度进行考察的重点方式,在小学数学教学过程中应用极为广泛且效果较为优异,对学生数学学科的学
通过数学思想的渗透,能进一步提高学生数学学习的能力,激发学生的学习兴趣.当前小学数学教学不仅重视理论知识的讲授,更侧重于学生学习能力的提高,希望通过思维能力的提高促