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学习动机是引起学生学习英语的内在驱动力,它维持学生的学习积极性与主动性,因而在保证与提高其学习效果方面起着关键作用.分析韦纳的归因论学习动机理论,指出不正确归因对今后学习动机的激发和保持产生负面影响,并提出在英语教学中,教师应了解学生的学习动机,采取有效措施,帮助学生提高学习效果.
英语学习者学习动机学习效果的影响浅析
【摘 要】
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学习动机是引起学生学习英语的内在驱动力,它维持学生的学习积极性与主动性,因而在保证与提高其学习效果方面起着关键作用.分析韦纳的归因论学习动机理论,指出不正确归因对今
【机 构】
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南通体臣卫生学校
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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