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3月29日 晴
一觉醒来,一切皆如往昔。
我站在窗前,向远方眺望。东方露出了鱼肚白,天地是那么宁静。
我拿出一本长时间没有翻阅的书,准备在这个祥和的早晨好好享受一下文字的洗礼。
当我轻轻地打开书页时,映入眼帘的竟然是近乎空白的纸张,让我大吃一惊。我很疑惑:怎么会这样呢?书上还有我平时勾画圈点的痕迹,唯独没有文字!
只好去看电视。谁知道,每个台都在播放“文字从地球上消失”的突发新闻。我顿时手足无措:文字真的失踪了吗?它为何要失踪呢?它现在在哪里?
于是,我开始四处寻找文字。
书店里,热销的漫画书就只剩下了图画;商店里,琳琅满目的商品前只有商标图案和数字;大街上,大小商场的招牌都只剩下了一块白板。我惊呆了。
什么也不想,回家就睡觉,希望一觉醒来这一切都是梦。
梦中,我见到了“字”。它向我走来,看着我,摇摇头,许久,才开口道:“看看你们人类啊,好好的字为何不珍惜呢?不虔诚地拜读我,不仔细地研究我的内涵也就罢了,还错别字连篇,谐音字乱用,繁简夹杂,写起来更是龙飞凤舞,面目全非。谁让你们无视我的存在?我这只是给你们一个小小的惩罚,哼!”说完,“字”便头也不回地走了。
听完它的怒言,我想争辩,我想解释,我还想道歉。可我越是急,喉咙里越是发不出声音。再急,居然醒了,满头大汗。扭头看看床边的那本书,还在。封面上有书名,内页依然有密密麻麻的字。原来,刚才还真的是个梦。
但这仅仅只是梦吗?我陷入了沉思……
【教师简评】
习作以梦中套梦、借梦境讽喻现实的奇特构思,描摹了文字失踪后的可怕局面,含蓄地批评了普遍存在的不尊重文字的学习习惯和社会现象,发人深省。
江苏省兴化市文正实验学校八(2)班
指导教师:唐应淦
一觉醒来,一切皆如往昔。
我站在窗前,向远方眺望。东方露出了鱼肚白,天地是那么宁静。
我拿出一本长时间没有翻阅的书,准备在这个祥和的早晨好好享受一下文字的洗礼。
当我轻轻地打开书页时,映入眼帘的竟然是近乎空白的纸张,让我大吃一惊。我很疑惑:怎么会这样呢?书上还有我平时勾画圈点的痕迹,唯独没有文字!
只好去看电视。谁知道,每个台都在播放“文字从地球上消失”的突发新闻。我顿时手足无措:文字真的失踪了吗?它为何要失踪呢?它现在在哪里?
于是,我开始四处寻找文字。
书店里,热销的漫画书就只剩下了图画;商店里,琳琅满目的商品前只有商标图案和数字;大街上,大小商场的招牌都只剩下了一块白板。我惊呆了。
什么也不想,回家就睡觉,希望一觉醒来这一切都是梦。
梦中,我见到了“字”。它向我走来,看着我,摇摇头,许久,才开口道:“看看你们人类啊,好好的字为何不珍惜呢?不虔诚地拜读我,不仔细地研究我的内涵也就罢了,还错别字连篇,谐音字乱用,繁简夹杂,写起来更是龙飞凤舞,面目全非。谁让你们无视我的存在?我这只是给你们一个小小的惩罚,哼!”说完,“字”便头也不回地走了。
听完它的怒言,我想争辩,我想解释,我还想道歉。可我越是急,喉咙里越是发不出声音。再急,居然醒了,满头大汗。扭头看看床边的那本书,还在。封面上有书名,内页依然有密密麻麻的字。原来,刚才还真的是个梦。
但这仅仅只是梦吗?我陷入了沉思……
【教师简评】
习作以梦中套梦、借梦境讽喻现实的奇特构思,描摹了文字失踪后的可怕局面,含蓄地批评了普遍存在的不尊重文字的学习习惯和社会现象,发人深省。
江苏省兴化市文正实验学校八(2)班
指导教师:唐应淦