第二次世界大战后，德国为消除纳粹德国对民族人格的影响，十分重视培养孩子的善良品质，从小对他们进行充分的“善良教育”。
　　德国人根据小孩模仿能力强、注重形象思维的特点，把爱护小动物作为对他们进行“善良教育”的第一课。几年前，记者参观了柏林的一所幼儿园，里面设有一个“小动物园”，饲养了绵羊、鸡鸭及各种鱼类等。
　　幼儿园的孩子说，从进入幼儿园第一天起，老师就带着他们认识这些“朋友”，还要求他们天天观察小动物的变化，并轮流喂养它们，写出“饲养记录”。后来，记者了解到，办“小小动物园”是德国幼儿园和小学的特色。此外，德国有孩子的家庭几乎都养有小猫、小兔、小狗等小动物。一位校长对记者说，一个人如果小时候连动物都不知道爱护，长大了心地也不会善良。
　　德国孩子“善良教育”的第二课就是同情和帮助弱者。德国小学设有专门“善良教育”课。在课上，孩子们要通过课文、录像等方式讨论什么是善良。老师还会带孩子去养老院、流浪汉居住点等實地考察。孩子们会分成一个个小组与老人们结对子，并定时与老人一起散步、用餐，以此引导孩子们关注弱势群体、帮助弱者。每到节日，老师还教育孩子给贫穷国家的孩子捐款或寄发礼物。
　　在家里，家长也从不溺爱孩子，让孩子从小关心家庭其他成员。有一次，记者一位朋友一家四口人去旅行。在一个小店，女儿去买冰激凌，但只剩下一个，于是，一家人就每人一口地吃完。朋友后来对记者说，从小让孩子感受平等气氛，是家庭里培养孩子善良品质的必要一课。
　　德国孩子“善良教育”的第三课则是参与各种公益组织。在德国，每个青少年成年前都要参加各种公益组织。特别是中学生，参加公益组织也是义务。汉堡中学生雷娜参加的是帮助流浪汉的街头组织。每周她要花几个小时和该组织的成员一起给流浪汉送食物、谈心等。有的中学生在毕业后，特地去公益组织服数月的“民役”，以提高自己的善心。
　　此外，德国的教堂组织和民间机构也会对孩子进行有针对性的“善良教育”。这种人性化的教育贯穿孩子们成长的始终。
　　（小南摘自《今晚报》2012年2月24日）