英语教师话语既是组织教育教学活动的重要工具,也是作为目的语输入的载体。为了让教师明确每节课话语活动的目标及作用,能为学生创立一个便于理解的学习语境,所以在课堂环境下对教师话语的互动特征与功能进行实证研究是非常重要的。因此,本研究对5位优秀的初中英语教师课堂上使用的话语进行全面系统的分析和统计,并针对其反映出的教师话语方面的特征与功能进行归纳与分析,试图找出适用于中学英语教师的课堂话语,解决一线教师在课堂上发生的问题。研究者采取课堂观察、录像等方式,对其中反映教师话语方面的内容进行归纳与分析。研究数据揭示了优秀的初中英语教师的课堂话语具备的特征与功能。结果如下:一,英语教师教学语言具备如下特征:1、信息性和适宜性,2、直接性和示范性3.渐进性与连贯性;二,英语教师话语的功能体现在:1、思想性和教育功能,2、沟通协调功能。