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为适应我国公共卫生事业发展对高素质人才的需求，探索培养创新型预防医学人才的教育模式，对预防医学专业的毒理学教学模式进行了改革。在理论教学和实验教学中，引入PBL教学模式，坚持以问题为中心，以学生为主体。通过引导学生独立思考，培养其分析问题、解决问题的能力。通过课外实践调查及参与科研活动，不仅提高了学生的实践动手能力和社会适应性，而且培养了学生的创新精神，使其成为具有创新能力的高素质预防人才。