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诊断学教学需要将基础学科和临床学科理论学习与实践相结合，场景式CBL教学模式是以病例为基础的教学方法，适合于诊断学教学的实施，能有效地提高学生学习兴趣和教学质量，值得在临床教学中推广。
场景式CBL教学模式在内科诊断学临床教学的应用探析
【摘 要】
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诊断学教学需要将基础学科和临床学科理论学习与实践相结合，场景式CBL教学模式是以病例为基础的教学方法，适合于诊断学教学的实施，能有效地提高学生学习兴趣和教学质量，值得在临
【机 构】
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第三军医大学西南医院内科诊断学教研室/心血管内科
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2012年4期
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