【摘 要】
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在学前教育阶段,“学习品质”这一非智力因素在幼儿各领域的学习与发展上具有统领性作用,并且潜移默化地影响着幼儿学习的深度与质量。培养幼儿良好的学习品质能帮助幼儿缓解
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题《基于幼小衔接视角的幼儿学习品质培养研究》[课题批准号:CCEA18142]的阶段性研究成果
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在学前教育阶段,“学习品质”这一非智力因素在幼儿各领域的学习与发展上具有统领性作用,并且潜移默化地影响着幼儿学习的深度与质量。培养幼儿良好的学习品质能帮助幼儿缓解入学焦虑,提高幼小衔接的质量。本文结合具体案例通过细致观察、深入解读幼儿的行为表现,发掘幼儿的学习品质,以此把握幼儿的关键品质,激发其学习兴趣,使幼小衔接常态化。
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