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英语是世界上使用很广泛的一种语言,我国从幼儿园开始就教学生学英语,而随着学生年龄的增长,教学阶段的深入,到了高中,英语的学习难度更大,内容更多,学生学起来也更加费力,特别是英语阅读的部分,理解和分析上还是存在一定的问题.因此针对当前现有的阅读教学来讲,师生应当共同探求与之相应的改进策略,确保当前阅读教学符合更高层次的可行性以及实效性目标.