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设计思路：
夏天到了，又到了一年中的雨季。一天早上，趁着天晴刚带孩子们来到户外玩，没想到一会儿天就又下起了大雨，我带着孩子们急急忙忙回到教室以后，他们一脸失望地说：“唉，又下雨了，今天不能出去玩了。”“我不喜欢下雨天。”“要是下雨天也能出去玩就好了。”……接着孩子们的话题，我组织进行了一场讨论，提出问题：“下雨天，我们能不能去玩？”“下雨天，我们可以玩什么？”孩子们一下子来了兴趣，叽叽喳喳议论起来：“我们可以玩打水仗的游戏。”“可以打伞、穿雨鞋来玩。”“可以带瓶子来接水玩。”……这真是一个好机会，孩子们真正的学习是在操作体验中获得的，只有带领他们走进自然、走向户外，与大自然亲密接触，他们才能获得深刻的感受。
于是，我和孩子们一起商量，确定好下雨天需要带的物品，并且预先告知家长，请他们帮助幼儿准备好必备的雨具和盛雨的容器，预备在下雨的时候，带着孩子们一起到户外，通过看一看、听一听、玩一玩等方式让他们和小雨滴来一个零距离接触，在此基础上再开展有关“雨”的系列活动，从而使幼儿对于“雨”有一个更加完整深刻的印象。
活动一：
科学活动《有趣的雨滴》
活动目标：
1.仔细观察下雨天的特征和雨滴落在不同物体上的声音，并尝试用不同的物品来探索雨滴滴落的不同声音。
2.乐于与雨滴做游戏，体验探索雨天活动的乐趣。活动准备：
经验准备：对下雨天有初步的了解和认识。
物质准备：
1.事先了解近期天气情况，选择雨天作为活动时间，并事先告知家长准备好雨具。
2.幼儿自备塑料瓶、小桶、小盆等可接水的容器。
活动过程：
一、准备活动
幼儿自己换好雨鞋、穿好雨衣、拿好雨伞，来到户外，教师交代好户外雨中打伞、走路的规则。
二、看雨听雨
1.打伞看雨、听雨。
师：我们去看一看雨滴下下来是什么样子的，听一听雨滴打在小伞上是什么声音。（幼儿打伞在雨里自由观察，并相互交流）
师：雨滴有的大、有的小，像线条一样，雨滴打在雨伞上的声音有的是滴答滴答，有的是淅沥浙沥，还有的是叮咚叮咚……
2.接雨活动。
师：拿好我们的瓶子、小桶、小盆一起来接雨吧，听一听小雨滴落在这些容器里的声音。（引导幼儿将容器放在头顶上听听）
师：有的雨滴声音大，有的雨滴声音小；有的雨滴声音重，有的雨滴声音轻。
师：比一比，什么容器接的小雨滴多，什么容器接的小雨滴少。
师：开口大的接得多，开口小的接得少。
[说明]此环节请幼儿把雨伞收好再进行。接水环节可以不马上小结，而是将接好的水带到室内，用量杯来进行测量，看看哪一种容器接的水多。
三、游戏：雨中游戏
师：我们一起到雨里走一走、跑一跑吧。说一说你有什么感觉。（幼儿自由在水中走走、跑跑）
教师引导幼儿分别在水多的地方和水少的地方走（或者跑），问问幼儿有什么不一样的感受。
师：雨水多的地方水花大，雨水少的地方水花小。
游戏：踩水花比赛。幼儿自由结对，相互比赛踩水，看谁的水花大。
四、结束活动
带领幼儿收拾整理雨具、接水容器等，结束活动。
[说明]此活动开展之前，建议请家长给幼儿预备一套干净的衣服，以免幼儿在活动过程中把身上打湿。
活动延伸：
1.科学区：提供有关介绍雨滴的科普書或者视频等，供幼儿继续探索有关雨水形成和去向的活动。将幼儿收集的雨水用量杯来进行测量、实验。
2.阅读区：提供《小雨滴去旅行》等科普书籍供幼儿阅读、记录。
3.美工区：给幼儿准备不同的材料，来制作、绘画下雨的景物等。
[说明]此活动一定要选择适当的雨天，雨不能太大，更不能在雷雨的天气，教师一定要根据天气来组织，注意安全，也可以请家长来共同协助完成。
活动二：
语言活动《下雨歌》
活动目标：
1.进一步熟悉下雨天带给人们的不同感受和体验，熟悉诗歌内容。
2.能够根据诗歌的内容游戏，并尝试仿缟相应的诗句。
3.体验与同伴共同玩游戏以及创编诗歌的乐趣。
活动准备：
经验准备：已玩过雨滴的系列游戏，了解雨滴的主要特点。
物质准备：
1.绘本PPT。
2.记录纸、笔人手一份。
活动过程：
一、回忆已有经验
师：昨天，我们玩了小雨滴的游戏，想一想，雨滴的声音是什么样的？（幼儿自由讲述）
师：雨声是滴滴答答、浙淅沥沥、哗啦哗啦，有的大、有的小，有的轻、有的重。
二、幼儿学习诗歌
1.完整朗诵诗歌。
播放诗歌PPT。（整幅画面）
师：今天，老师带来一首关于雨滴的诗歌，仔细听一听，诗歌里的雨声是什么样的？（幼儿欣赏，并说出诗歌内容）
2.幼儿学习诗歌2-3遍。
3.个别、小组练习2-3遍。
[说明]此诗歌对于中班幼儿来说较为简单，加之前期已有一定的经验积累，掌握较容易。
三、表演
1.学习诗歌表演。
师：这首诗歌我们可以用动作来表演一下，谁愿意来试一试？（个别幼儿尝试表演）
出示动作的分解图，幼儿学习。
2.创编诗歌动作。
师除了图片上的小朋友的动作，你还可以用什么动作来表示呢？（教师分别按照诗歌的内容引导幼儿创编不同的动作） 幼儿自由表演。
师：这次用你们自己想的动作来表演吧！
[说明]可以请幼儿以按顺序接龙的形式轮流表演诗歌内容，也可以两两结对，一个随机说上句，一个接下旬。
四、仿编诗歌
师：除了我们听到的雨声是这样的，想一想，大自然除了雨声，还有哪些好听的声音呢？（幼儿自由讨论）
师：除了雨声，还有风声、雷声、鼓声、小虫子的叫声，大自然的声音可真多啊。
尝试编诗歌。
师：我们试一试把这些声音编到我们的诗歌里来好吗？（幼儿尝试，教师鼓励幼儿大胆创编）
个别幼儿讲述自己的创编内容，教师帮助指导。
师：小朋友们编得都很好，有的编的是风声、有的编的是雷声、有的编的是小虫子的叫声，我们回去以后，再和爸爸妈妈一起找一找、想一想，还有哪些声音可以编到我们的诗歌里来。
[说明]此环节要看本班幼儿的接受能力，接受能力强的幼儿可以编两句以上的诗句，较弱的只要求仿编一句就行了。活动延伸：
1.语言区：继续学习仿编诗歌，并且学习仿编两句以上的诗句，用绘画、符号的形式记录下来。
2.美工区：将自己的创编内容做成连环画。
3.音乐区：选择适宜的乐器，配合诗歌的节奏，幼儿可以随着诗歌的内容分别敲出快慢、轻重的节奏。
[说明]此活动玩语言游戏时可以请幼儿以按顺序接龙的形式轮流接下去朗诵诗歌内容，也可以两两结对，一个随机说上句，一个接下旬，创编以后表演的内容更加丰富。
活动三：
美术活动《彩色雨衣》
活动目标：
1.知道下雨时，雨是干变万化的，色彩也是丰富多彩的。
2.在了解雨天景物特点的基础上，选择自己喜欢的色彩、材料设计搭配雨衣的色彩和图案。
3.体验集体合作绘画的乐趣，进一步增强对大自然的热爱之情。
活动准备：
经验准备：已观察过下雨天的景物变化。
物质准备：
1.透明雨布（或透明软塑料桌布）每组一个。
2.小棍棒（或树枝）、小鹅卵石子、木片、树叶等自然材料每组若干。
3.剪刀、水粉颜料、水粉笔、乳胶等工具每组一份。
活动过程：
一、到户外谈话引起兴趣
1.到户外宽阔的场地上。
师：想一想，雨是什么颜色的？除了是透明的，还可能是什么颜色的呢？为什么？（幼儿自由想象，并讨论交流）
师幼共同小结：下雨的时候，大树更绿了，小花更美丽了，水蜜桃、杨梅这些夏天的水果更红了……
二、幼儿探索操作材料和方法
出示透明的雨布和不同的自然材料。
师：今天，我們来用木片、棍棒、小石子，在雨布上画一画、做一做，然后把它变成一件漂亮的雨衣，好吗？想一想，我们可以怎么变呢？（幼儿自由探讨）
请个别幼儿用水粉颜料在雨布上表现不同的色彩，再引导幼儿选择木棍、小石子、树叶等自然物在雨布上运用对称、排列组合等方法粘贴，注意色彩、材料的搭配。
三、幼儿分组操作
幼儿分小组进行分工合作，有的给雨布涂色，有的将木片、小石子、树叶等绘上颜色，最后再分别组合成立体的图案。
教师巡回指导，提醒个别幼儿合理地使用自然材料。
[说明]此绘画形式主要是培养幼儿使用自然材料大胆运用色彩的能力，同时提醒幼儿不要将颜色混合在一起，并且等颜料稍微干一点以后再用乳胶把自己喜欢的物体粘上去，鹅卵石可以事先染好颜色晒干，便于粘贴。
四、欣赏交流
小组相互欣赏，并评价交流，大胆说出自己喜欢的理由。
[说明]此活动需要的场地较大、材料较丰富，事先可以组织幼儿利用户外远足，共同收集，也可以请家长帮助收集。
活动延伸：
1.科学区：将绘制好的雨布置放在阳光下，让幼儿透过阳光仔细观察雨布不同的色彩在阳光照耀下的变化，还可以继续用不同的颜色进行搭配，并且进行相应的记录。
2.美工区：
（1）将雨布放置在美工区，幼儿可以随时将自己喜欢的材料用色彩加工以后添上去。
（2）继续选择雨天的各种物品：雨靴、雨伞等，引导幼儿进行绘画、装饰，开展雨具超市或雨衣走秀的游戏活动。
3.阅读区：选择有关雨的绘本，如《七彩下雨天》《雨的味道》《雨天里的多多》等，供幼儿进行阅读、欣赏、交流、进行纸偶表演等。
夏天到了，又到了一年中的雨季。一天早上，趁着天晴刚带孩子们来到户外玩，没想到一会儿天就又下起了大雨，我带着孩子们急急忙忙回到教室以后，他们一脸失望地说：“唉，又下雨了，今天不能出去玩了。”“我不喜欢下雨天。”“要是下雨天也能出去玩就好了。”……接着孩子们的话题，我组织进行了一场讨论，提出问题：“下雨天，我们能不能去玩？”“下雨天，我们可以玩什么？”孩子们一下子来了兴趣，叽叽喳喳议论起来：“我们可以玩打水仗的游戏。”“可以打伞、穿雨鞋来玩。”“可以带瓶子来接水玩。”……这真是一个好机会，孩子们真正的学习是在操作体验中获得的，只有带领他们走进自然、走向户外，与大自然亲密接触，他们才能获得深刻的感受。
于是，我和孩子们一起商量，确定好下雨天需要带的物品，并且预先告知家长，请他们帮助幼儿准备好必备的雨具和盛雨的容器，预备在下雨的时候，带着孩子们一起到户外，通过看一看、听一听、玩一玩等方式让他们和小雨滴来一个零距离接触，在此基础上再开展有关“雨”的系列活动，从而使幼儿对于“雨”有一个更加完整深刻的印象。
活动一：
科学活动《有趣的雨滴》
活动目标：
1.仔细观察下雨天的特征和雨滴落在不同物体上的声音，并尝试用不同的物品来探索雨滴滴落的不同声音。
2.乐于与雨滴做游戏，体验探索雨天活动的乐趣。活动准备：
经验准备：对下雨天有初步的了解和认识。
物质准备：
1.事先了解近期天气情况，选择雨天作为活动时间，并事先告知家长准备好雨具。
2.幼儿自备塑料瓶、小桶、小盆等可接水的容器。
活动过程：
一、准备活动
幼儿自己换好雨鞋、穿好雨衣、拿好雨伞，来到户外，教师交代好户外雨中打伞、走路的规则。
二、看雨听雨
1.打伞看雨、听雨。
师：我们去看一看雨滴下下来是什么样子的，听一听雨滴打在小伞上是什么声音。（幼儿打伞在雨里自由观察，并相互交流）
师：雨滴有的大、有的小，像线条一样，雨滴打在雨伞上的声音有的是滴答滴答，有的是淅沥浙沥，还有的是叮咚叮咚……
2.接雨活动。
师：拿好我们的瓶子、小桶、小盆一起来接雨吧，听一听小雨滴落在这些容器里的声音。（引导幼儿将容器放在头顶上听听）
师：有的雨滴声音大，有的雨滴声音小；有的雨滴声音重，有的雨滴声音轻。
师：比一比，什么容器接的小雨滴多，什么容器接的小雨滴少。
师：开口大的接得多，开口小的接得少。
[说明]此环节请幼儿把雨伞收好再进行。接水环节可以不马上小结，而是将接好的水带到室内，用量杯来进行测量，看看哪一种容器接的水多。
三、游戏：雨中游戏
师：我们一起到雨里走一走、跑一跑吧。说一说你有什么感觉。（幼儿自由在水中走走、跑跑）
教师引导幼儿分别在水多的地方和水少的地方走（或者跑），问问幼儿有什么不一样的感受。
师：雨水多的地方水花大，雨水少的地方水花小。
游戏：踩水花比赛。幼儿自由结对，相互比赛踩水，看谁的水花大。
四、结束活动
带领幼儿收拾整理雨具、接水容器等，结束活动。
[说明]此活动开展之前，建议请家长给幼儿预备一套干净的衣服，以免幼儿在活动过程中把身上打湿。
活动延伸：
1.科学区：提供有关介绍雨滴的科普書或者视频等，供幼儿继续探索有关雨水形成和去向的活动。将幼儿收集的雨水用量杯来进行测量、实验。
2.阅读区：提供《小雨滴去旅行》等科普书籍供幼儿阅读、记录。
3.美工区：给幼儿准备不同的材料，来制作、绘画下雨的景物等。
[说明]此活动一定要选择适当的雨天，雨不能太大，更不能在雷雨的天气，教师一定要根据天气来组织，注意安全，也可以请家长来共同协助完成。
活动二：
语言活动《下雨歌》
活动目标：
1.进一步熟悉下雨天带给人们的不同感受和体验，熟悉诗歌内容。
2.能够根据诗歌的内容游戏，并尝试仿缟相应的诗句。
3.体验与同伴共同玩游戏以及创编诗歌的乐趣。
活动准备：
经验准备：已玩过雨滴的系列游戏，了解雨滴的主要特点。
物质准备：
1.绘本PPT。
2.记录纸、笔人手一份。
活动过程：
一、回忆已有经验
师：昨天，我们玩了小雨滴的游戏，想一想，雨滴的声音是什么样的？（幼儿自由讲述）
师：雨声是滴滴答答、浙淅沥沥、哗啦哗啦，有的大、有的小，有的轻、有的重。
二、幼儿学习诗歌
1.完整朗诵诗歌。
播放诗歌PPT。（整幅画面）
师：今天，老师带来一首关于雨滴的诗歌，仔细听一听，诗歌里的雨声是什么样的？（幼儿欣赏，并说出诗歌内容）
2.幼儿学习诗歌2-3遍。
3.个别、小组练习2-3遍。
[说明]此诗歌对于中班幼儿来说较为简单，加之前期已有一定的经验积累，掌握较容易。
三、表演
1.学习诗歌表演。
师：这首诗歌我们可以用动作来表演一下，谁愿意来试一试？（个别幼儿尝试表演）
出示动作的分解图，幼儿学习。
2.创编诗歌动作。
师除了图片上的小朋友的动作，你还可以用什么动作来表示呢？（教师分别按照诗歌的内容引导幼儿创编不同的动作） 幼儿自由表演。
师：这次用你们自己想的动作来表演吧！
[说明]可以请幼儿以按顺序接龙的形式轮流表演诗歌内容，也可以两两结对，一个随机说上句，一个接下旬。
四、仿编诗歌
师：除了我们听到的雨声是这样的，想一想，大自然除了雨声，还有哪些好听的声音呢？（幼儿自由讨论）
师：除了雨声，还有风声、雷声、鼓声、小虫子的叫声，大自然的声音可真多啊。
尝试编诗歌。
师：我们试一试把这些声音编到我们的诗歌里来好吗？（幼儿尝试，教师鼓励幼儿大胆创编）
个别幼儿讲述自己的创编内容，教师帮助指导。
师：小朋友们编得都很好，有的编的是风声、有的编的是雷声、有的编的是小虫子的叫声，我们回去以后，再和爸爸妈妈一起找一找、想一想，还有哪些声音可以编到我们的诗歌里来。
[说明]此环节要看本班幼儿的接受能力，接受能力强的幼儿可以编两句以上的诗句，较弱的只要求仿编一句就行了。活动延伸：
1.语言区：继续学习仿编诗歌，并且学习仿编两句以上的诗句，用绘画、符号的形式记录下来。
2.美工区：将自己的创编内容做成连环画。
3.音乐区：选择适宜的乐器，配合诗歌的节奏，幼儿可以随着诗歌的内容分别敲出快慢、轻重的节奏。
[说明]此活动玩语言游戏时可以请幼儿以按顺序接龙的形式轮流接下去朗诵诗歌内容，也可以两两结对，一个随机说上句，一个接下旬，创编以后表演的内容更加丰富。
活动三：
美术活动《彩色雨衣》
活动目标：
1.知道下雨时，雨是干变万化的，色彩也是丰富多彩的。
2.在了解雨天景物特点的基础上，选择自己喜欢的色彩、材料设计搭配雨衣的色彩和图案。
3.体验集体合作绘画的乐趣，进一步增强对大自然的热爱之情。
活动准备：
经验准备：已观察过下雨天的景物变化。
物质准备：
1.透明雨布（或透明软塑料桌布）每组一个。
2.小棍棒（或树枝）、小鹅卵石子、木片、树叶等自然材料每组若干。
3.剪刀、水粉颜料、水粉笔、乳胶等工具每组一份。
活动过程：
一、到户外谈话引起兴趣
1.到户外宽阔的场地上。
师：想一想，雨是什么颜色的？除了是透明的，还可能是什么颜色的呢？为什么？（幼儿自由想象，并讨论交流）
师幼共同小结：下雨的时候，大树更绿了，小花更美丽了，水蜜桃、杨梅这些夏天的水果更红了……
二、幼儿探索操作材料和方法
出示透明的雨布和不同的自然材料。
师：今天，我們来用木片、棍棒、小石子，在雨布上画一画、做一做，然后把它变成一件漂亮的雨衣，好吗？想一想，我们可以怎么变呢？（幼儿自由探讨）
请个别幼儿用水粉颜料在雨布上表现不同的色彩，再引导幼儿选择木棍、小石子、树叶等自然物在雨布上运用对称、排列组合等方法粘贴，注意色彩、材料的搭配。
三、幼儿分组操作
幼儿分小组进行分工合作，有的给雨布涂色，有的将木片、小石子、树叶等绘上颜色，最后再分别组合成立体的图案。
教师巡回指导，提醒个别幼儿合理地使用自然材料。
[说明]此绘画形式主要是培养幼儿使用自然材料大胆运用色彩的能力，同时提醒幼儿不要将颜色混合在一起，并且等颜料稍微干一点以后再用乳胶把自己喜欢的物体粘上去，鹅卵石可以事先染好颜色晒干，便于粘贴。
四、欣赏交流
小组相互欣赏，并评价交流，大胆说出自己喜欢的理由。
[说明]此活动需要的场地较大、材料较丰富，事先可以组织幼儿利用户外远足，共同收集，也可以请家长帮助收集。
活动延伸：
1.科学区：将绘制好的雨布置放在阳光下，让幼儿透过阳光仔细观察雨布不同的色彩在阳光照耀下的变化，还可以继续用不同的颜色进行搭配，并且进行相应的记录。
2.美工区：
（1）将雨布放置在美工区，幼儿可以随时将自己喜欢的材料用色彩加工以后添上去。
（2）继续选择雨天的各种物品：雨靴、雨伞等，引导幼儿进行绘画、装饰，开展雨具超市或雨衣走秀的游戏活动。
3.阅读区：选择有关雨的绘本，如《七彩下雨天》《雨的味道》《雨天里的多多》等，供幼儿进行阅读、欣赏、交流、进行纸偶表演等。