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摘要：在高中阶段，学生对社会事物有了一定认知，在思想上也容易出现波动的情绪，学习任务较重。部分学生在强大的学习压力之下，如果心理承受能力较差，将会对学习成绩的提升造成非常负面的影响。因此，基于此种发展特点，作为高中班主任，在对班级管理工作进行开展的过程中，不仅要对班级的各种事务进行安排，也要积极重视师生之间关系的处理。所以，在高中阶段做好班级管理工作是班主任极其重要的一项工作内容，从而能够有效的实现班主任管理的价值，推动学生的健康成长。
关键词：高中班主任；班级管理；管理措施
学生进入高中阶段之后，已经进入到了青春期和叛逆期。一些学生虽然不成熟，但是又渴望成熟。在这样的情况之下，就给班主任的管理工作提出了更高的要求，不仅要拉近与学生的距离，也要利用全新的教学模式，加强学生思想的管理。如果只是采用簡单粗暴的态度对待学生，就会对学生的思想状态造成一定的冲击。因此，高中班主任在对班级管理工作进行开展的过程中，要充分尊重学生的个性发展，并利用循序渐进等全新的方法，加强学生思想状态的把握，从而更加有效的对师生之间的关系进行全面把握，形成良好的班级氛围。
一、高中班主任在班级管理中的重要作用分析
高中班主任不仅是班级管理的重要执行者，也是思想内容的筹划者。在这样的情况之下，首先，加强高中班主任作用的发挥，可以使学生在学习的过程中，凝聚团体之核心，调动学生的学习兴趣，并做到具体问题具体分析，响应班主任的号召，努力学习，实现人生价值。其次，班主任要从整体出发，树立良好的榜样角色，推动学生形成良好的学习习惯。不断对学生自身的行为进行规范，不仅仅是学习中的各种习惯，也要对思想状态心理状态、生活行为进行规范，从而更加有效的对整体的生活环境进行优化，并利用全新的教学方法，使学生处于良好的学习环境之中。
二、提升高中班主任班级管理水平的措施
在上述内容中，我们明确了高中班主任班级管理的重要意义，从基本论述中，可以充分认识到，高中班主任不断发挥自身的作用，统筹班级管理，不仅可以对学生的发展状态进行把握，也可以通过良好的氛围带动，推动学生学习成绩的优化。所以，以下内容中，我们将以班级管理为切入点，不断对优化高中班主任班级管理的措施进行分析和探究。
2.1丰富管理方法，加强沟通交流，
丰富的管理方法可以使学生在良好的班级环境下健康成长，虽然，在高中阶段学生的年龄差异性较小，但是也会存在着或多或少的不同。所以，在这样的情况之下，应该针对不同的学生来对管理方法进行灵活的变动，及时对学生自身的生活学习、生理、心理方面的问题进行了解，并针对不同的个人情况，提出切实可行的解决措施，比如，班级可以建立小组评分机制，各个小组都具备评分权，负责对班级的卫生、作业等情况记录，互相监督，以此促进学习。除了上述方法之外，在实际教学的过程中，也可以通过课外活动的组织和安排，使得学生可以在学习生活的方方面面体会到班级的温暖，每个星期都要对各个小组的卫生情况、学习比分等公布，并评出优秀小组颁发奖章，得奖小组的每个成员不仅可以得到荣誉奖章，还可以收获文具等奖品，以此激发学生自主学习、融入集体的能力。
2.2注重发挥班干部的作用。
为了更好的促进班主任作用的有效发挥，积极加强班干部辅助作用的有效把握也是非常重要的一项内容，通常来讲，班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深地认识到：要想管理好班级，就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。其次，班主任要改变一手包办的做法，充分发挥班干部辅助作用，使学生发挥自身的主观能动性，可以充分参与到班级管理活动中来，这样可以更好的丰富学生的情感，也可以使更多的学生理解班主任工作的发展目标。最后，要充分建立良好的班风班纪，通过相关社会群体活动的有效开展，凝聚学生，推动团体合作，比如，在对演讲比赛进行开展的过程中，要通过班干部对其进行组织和安排，使其在学习的过程中，可以利用团结协作的精神，实现一定的学习目标。
2.3加强家庭教育与学校教育的统一
家庭教育与学校教育的密切配合，对子女的健康成长有着不可低估的作用。对高中阶段的学生进行管理的过程中，班主任不仅仅要与学生本人进行沟通与交流，也要利用家庭教育的融合，来对学生的后勤工作进行推进。通过家长会的组织和召开，使学生可以与家长有良好的沟通与交流，在家校互动的过程中，纠正一些家长的错误教育学理念，如果一些家长不配合、不耐烦，班主任更应该耐心的进行指导，这样才能够使学生在一个良好的学习生活环境中，提升自己。如定期召开家长会，与家长交流教育心得，并通过评价激励，完善沟通交流。
结束语：总而言之，作为一名高中班主任，在对班级管理工作进行开展的过程中，其涉及到的内容是方方面面比较复杂的，而为了更好的促进学生的全面健康成长，班主任还要结合学生、学校、家长等不同主体，调整教学方法，从而更加有效的提升自身的教学水平。
参考文献：
[1] 裴中会.浅谈如何做好高中班主任管理工作[J].新课程（中学），2019（02）：242.
[2] 钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智，2013（29）：83.
[3] 王彦焕.高中英语班主任教育教学工作[J].考试周刊，2018（A5）：120.
（作者单位：广东省佛山市实验中学）
关键词：高中班主任；班级管理；管理措施
学生进入高中阶段之后，已经进入到了青春期和叛逆期。一些学生虽然不成熟，但是又渴望成熟。在这样的情况之下，就给班主任的管理工作提出了更高的要求，不仅要拉近与学生的距离，也要利用全新的教学模式，加强学生思想的管理。如果只是采用簡单粗暴的态度对待学生，就会对学生的思想状态造成一定的冲击。因此，高中班主任在对班级管理工作进行开展的过程中，要充分尊重学生的个性发展，并利用循序渐进等全新的方法，加强学生思想状态的把握，从而更加有效的对师生之间的关系进行全面把握，形成良好的班级氛围。
一、高中班主任在班级管理中的重要作用分析
高中班主任不仅是班级管理的重要执行者，也是思想内容的筹划者。在这样的情况之下，首先，加强高中班主任作用的发挥，可以使学生在学习的过程中，凝聚团体之核心，调动学生的学习兴趣，并做到具体问题具体分析，响应班主任的号召，努力学习，实现人生价值。其次，班主任要从整体出发，树立良好的榜样角色，推动学生形成良好的学习习惯。不断对学生自身的行为进行规范，不仅仅是学习中的各种习惯，也要对思想状态心理状态、生活行为进行规范，从而更加有效的对整体的生活环境进行优化，并利用全新的教学方法，使学生处于良好的学习环境之中。
二、提升高中班主任班级管理水平的措施
在上述内容中，我们明确了高中班主任班级管理的重要意义，从基本论述中，可以充分认识到，高中班主任不断发挥自身的作用，统筹班级管理，不仅可以对学生的发展状态进行把握，也可以通过良好的氛围带动，推动学生学习成绩的优化。所以，以下内容中，我们将以班级管理为切入点，不断对优化高中班主任班级管理的措施进行分析和探究。
2.1丰富管理方法，加强沟通交流，
丰富的管理方法可以使学生在良好的班级环境下健康成长，虽然，在高中阶段学生的年龄差异性较小，但是也会存在着或多或少的不同。所以，在这样的情况之下，应该针对不同的学生来对管理方法进行灵活的变动，及时对学生自身的生活学习、生理、心理方面的问题进行了解，并针对不同的个人情况，提出切实可行的解决措施，比如，班级可以建立小组评分机制，各个小组都具备评分权，负责对班级的卫生、作业等情况记录，互相监督，以此促进学习。除了上述方法之外，在实际教学的过程中，也可以通过课外活动的组织和安排，使得学生可以在学习生活的方方面面体会到班级的温暖，每个星期都要对各个小组的卫生情况、学习比分等公布，并评出优秀小组颁发奖章，得奖小组的每个成员不仅可以得到荣誉奖章，还可以收获文具等奖品，以此激发学生自主学习、融入集体的能力。
2.2注重发挥班干部的作用。
为了更好的促进班主任作用的有效发挥，积极加强班干部辅助作用的有效把握也是非常重要的一项内容，通常来讲，班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深地认识到：要想管理好班级，就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。其次，班主任要改变一手包办的做法，充分发挥班干部辅助作用，使学生发挥自身的主观能动性，可以充分参与到班级管理活动中来，这样可以更好的丰富学生的情感，也可以使更多的学生理解班主任工作的发展目标。最后，要充分建立良好的班风班纪，通过相关社会群体活动的有效开展，凝聚学生，推动团体合作，比如，在对演讲比赛进行开展的过程中，要通过班干部对其进行组织和安排，使其在学习的过程中，可以利用团结协作的精神，实现一定的学习目标。
2.3加强家庭教育与学校教育的统一
家庭教育与学校教育的密切配合，对子女的健康成长有着不可低估的作用。对高中阶段的学生进行管理的过程中，班主任不仅仅要与学生本人进行沟通与交流，也要利用家庭教育的融合，来对学生的后勤工作进行推进。通过家长会的组织和召开，使学生可以与家长有良好的沟通与交流，在家校互动的过程中，纠正一些家长的错误教育学理念，如果一些家长不配合、不耐烦，班主任更应该耐心的进行指导，这样才能够使学生在一个良好的学习生活环境中，提升自己。如定期召开家长会，与家长交流教育心得，并通过评价激励，完善沟通交流。
结束语：总而言之，作为一名高中班主任，在对班级管理工作进行开展的过程中，其涉及到的内容是方方面面比较复杂的，而为了更好的促进学生的全面健康成长，班主任还要结合学生、学校、家长等不同主体，调整教学方法，从而更加有效的提升自身的教学水平。
参考文献：
[1] 裴中会.浅谈如何做好高中班主任管理工作[J].新课程（中学），2019（02）：242.
[2] 钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智，2013（29）：83.
[3] 王彦焕.高中英语班主任教育教学工作[J].考试周刊，2018（A5）：120.
（作者单位：广东省佛山市实验中学）