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课堂教学评价主要研究的是教师的教和学生的学,对教师和学生都具有监督和强化作用。本文旨在弥补职业学校中两种传统评价方式的不足,采用多元化的教学评价方式,将总结性评价中的评价对象从学生转移到教师,采用基于单元教学的过程性评价,解决了对单节课评价中评价内容片面的问题。
职业学校课堂教学评价方法探究
【摘 要】
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课堂教学评价主要研究的是教师的教和学生的学,对教师和学生都具有监督和强化作用。本文旨在弥补职业学校中两种传统评价方式的不足,采用多元化的教学评价方式,将总结性评价
【机 构】
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宜兴高等职业技术学校
【出 处】
：
当代教研论丛
【发表日期】
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2020年9期
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