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本文从创设情境、适时质疑、设置关卡、善于表扬四个步骤阐述中职数学趣味课堂的创设策略。
中职数学趣味课堂的四种创设策略
【摘 要】
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本文从创设情境、适时质疑、设置关卡、善于表扬四个步骤阐述中职数学趣味课堂的创设策略。
【机 构】
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河池市职业教育中心学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年10期
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