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摘 要 通过对高职院校辅导员素质结构的概述，探讨了优化高职院校辅导员专业素质的意义，提出了优化辅导员素质与能力的策略，以期为辅导员队伍的建设提供借鉴和参考。
关键词 高职院校 辅导员 素质结构
一、高职院校辅导员素质结构概述
（一）思想政治素质。
所谓的思想政治素质，是人们参与社会和政治活动必要的基本条件和基本素质，它是一种政治意识形态、政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的统一的整体。
一个人的思想政治素质密切相关于他们在社会生活、政治生活之中，是在长期的实践中逐步形成，发展和成熟的。这关系到社会生活中个人的成长和地位。。一个人的思想政治素质不可或缺的要有鲜明的阶级性和相对的稳定性，在相当长的时间里，个体的政治思想、政治态度、政治情感、政治信仰、政治理想和情操，对于某个个体的政治活动和政治追求有着深远的影响。
在我國，思想政治素质是个体对社会主义制度，对建设有中国特色社会主义，对我国政治过程的认识、态度与参与情况的集中体现。对高职院校辅导员来说，过硬的思想政治素质具体体现为扎实的马列主义理论基础，体现在高度的政治觉悟，表现于高尚的道德情操，更落实为强烈的责任心和甘于奉献的精神。
（二）知识文化素质。
人类在改造自然和社会的实践过程中，通过长期的认识，所获得的信息和经验的总和，叫做知识文化。这是人类实践活动和思维成果的高度的结晶，更是人类文明发展和延续的深邃根源。
在蓬勃发展的知识经济时代，科学技术的迅猛发展造成了人类知识文化总量呈现几何化增长态势。表现为既富有专业化内涵，又相互渗透，彼此交汇；既高度综合，相对并列，又纵横交叉互为补充。这对新时期高职院校辅导员的素质提出了更高的时代要求。
二、优化高职院校辅导员专业素质的意义
我国历来重视高职院校思想政治教育工作，但高职院校的扩招，以及我国高职院校思想政治工作的主要执行者辅导员管理体制不佳等因素导致我围高职院校思想政治教育出现弱化现象。特别是在当前社会转型和多元分化的社会价值背景下，信息技术突飞猛进，高职院校学生丁作面临着许多新情况，出现了许多新问题，相应地对高职院校辅导员的工作也提出了新的要求。
中国一贯高度重视高职院校的思想政治教育。但处在招生高峰期的高职院校，由于在中国的思想政治工作者——辅导员管理制度不完善等因素，造成部分高职院校思想和政治素养的出现削弱的现象。尤其在当前社会转型期，在社会价值快速多分化的背景下，许多高职院校辅导员面临许多新问题。
优化高职院校辅导员专业素质的意义有如下几点：
（一）辅导员专业素质的提高对思想政治工作的意义。
辅导员专业素质的优化可以改变过去经验型、封闭型单向性的管理；改变通常采用过去事后教育，这是种阻碍性的辅导模式，可转变为发展性辅导模式，增强学生创新能力，形成思想政治教育的合力形势。
（二）促进辅导员个人价值与社会价值的实现。
由于目前我国社会经济体制处于转型时期，高职院校扩招，大学生中独生子女增多，贫困生的生活、思想问题突出。高职院校学生心理健康状况有待于进一步提高，大学生就业难、生存难、成家难等一系列问题导致高职院校学生思想政治工作发生了诸多变化。复杂性、多样性明显。要适应新的高校形势，辅导员只有通过进一步深化学习，研究新问题，解决新情况，来优化自我。同时通过优化自身素质，可以更好地带动周边的学生把握好自己的人生之路，从而实现个人价值与社会价值的双赢。
（三）通过辅导员专业素质的优化，有助于高职院校思想政治教育工作的向前发展。
促进大学生素质全面发展的目标的提出，是建设和谐校园的需要。高职院校传统上就是我党思想政治教育的重要环节。现在，在价值体系多元化的今天，在高职院校培育当代大学生树立社会主义价值观更需要高素质的辅导员，有助于建设和谐高职院校目标的实现，这是建设和谐社会的有机组成部分。
三、优化辅导员素质与能力的策略
（一）强化政治理论学习，不断提高思想政治素质。
辅导员要加强学习，提高政治理论修养。作为思想政治教育工作者，首先，辅导员自身必须有坚定正确的政治方向。
（二）在学校地位上给予充分的重视，提高辅导员的待遇。
教育辅导员，工作努力，敬业，严格管理，严格要求，学校要热情关怀辅导员，爱护支持辅导员工作，以提高辅导员待遇的建设，按照合理的分配制度，实事求是以确认他们的合法权益。提高辅导员的工资水平，增加辅导员岗位津贴。
（三）注重培养自身良好的心理素质。
辅导员能够影响学生良好的心理素质，我们必须注意培养辅导员良好的心理素质，这些素质包括：情绪稳定，良好的个性，兴趣广泛和坚强的意志。辅导员应始终清楚自己的角色，摆正自己的位置,发挥自己的作用，掌握正确的态度，并及时调整心理状况，以公平地对待每一个学生。
四、结语
当今时代的竞争归根到底是人才的竞争。辅导员素质结构状况如何，直接或间接影响着高职院校大学生三观的形成。在新时期，优化高职院校辅导员队伍素质结构，是全面建设和谐校园的重要目标之一。因此，各高职院校要不断推进辅导员素质建设，这也是教育强国战略目标的重要保障。
本文系江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目：高职院校辅导员队伍素质结构优化研究。项目编号：90250886700278
作者简介：赵亮（1982.2---）性别，江苏徐州人，讲师，硕士，江苏建筑职业技术学院，邮编：221000，研究方向：高等教育，教育信息化。
关键词 高职院校 辅导员 素质结构
一、高职院校辅导员素质结构概述
（一）思想政治素质。
所谓的思想政治素质，是人们参与社会和政治活动必要的基本条件和基本素质，它是一种政治意识形态、政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的统一的整体。
一个人的思想政治素质密切相关于他们在社会生活、政治生活之中，是在长期的实践中逐步形成，发展和成熟的。这关系到社会生活中个人的成长和地位。。一个人的思想政治素质不可或缺的要有鲜明的阶级性和相对的稳定性，在相当长的时间里，个体的政治思想、政治态度、政治情感、政治信仰、政治理想和情操，对于某个个体的政治活动和政治追求有着深远的影响。
在我國，思想政治素质是个体对社会主义制度，对建设有中国特色社会主义，对我国政治过程的认识、态度与参与情况的集中体现。对高职院校辅导员来说，过硬的思想政治素质具体体现为扎实的马列主义理论基础，体现在高度的政治觉悟，表现于高尚的道德情操，更落实为强烈的责任心和甘于奉献的精神。
（二）知识文化素质。
人类在改造自然和社会的实践过程中，通过长期的认识，所获得的信息和经验的总和，叫做知识文化。这是人类实践活动和思维成果的高度的结晶，更是人类文明发展和延续的深邃根源。
在蓬勃发展的知识经济时代，科学技术的迅猛发展造成了人类知识文化总量呈现几何化增长态势。表现为既富有专业化内涵，又相互渗透，彼此交汇；既高度综合，相对并列，又纵横交叉互为补充。这对新时期高职院校辅导员的素质提出了更高的时代要求。
二、优化高职院校辅导员专业素质的意义
我国历来重视高职院校思想政治教育工作，但高职院校的扩招，以及我国高职院校思想政治工作的主要执行者辅导员管理体制不佳等因素导致我围高职院校思想政治教育出现弱化现象。特别是在当前社会转型和多元分化的社会价值背景下，信息技术突飞猛进，高职院校学生丁作面临着许多新情况，出现了许多新问题，相应地对高职院校辅导员的工作也提出了新的要求。
中国一贯高度重视高职院校的思想政治教育。但处在招生高峰期的高职院校，由于在中国的思想政治工作者——辅导员管理制度不完善等因素，造成部分高职院校思想和政治素养的出现削弱的现象。尤其在当前社会转型期，在社会价值快速多分化的背景下，许多高职院校辅导员面临许多新问题。
优化高职院校辅导员专业素质的意义有如下几点：
（一）辅导员专业素质的提高对思想政治工作的意义。
辅导员专业素质的优化可以改变过去经验型、封闭型单向性的管理；改变通常采用过去事后教育，这是种阻碍性的辅导模式，可转变为发展性辅导模式，增强学生创新能力，形成思想政治教育的合力形势。
（二）促进辅导员个人价值与社会价值的实现。
由于目前我国社会经济体制处于转型时期，高职院校扩招，大学生中独生子女增多，贫困生的生活、思想问题突出。高职院校学生心理健康状况有待于进一步提高，大学生就业难、生存难、成家难等一系列问题导致高职院校学生思想政治工作发生了诸多变化。复杂性、多样性明显。要适应新的高校形势，辅导员只有通过进一步深化学习，研究新问题，解决新情况，来优化自我。同时通过优化自身素质，可以更好地带动周边的学生把握好自己的人生之路，从而实现个人价值与社会价值的双赢。
（三）通过辅导员专业素质的优化，有助于高职院校思想政治教育工作的向前发展。
促进大学生素质全面发展的目标的提出，是建设和谐校园的需要。高职院校传统上就是我党思想政治教育的重要环节。现在，在价值体系多元化的今天，在高职院校培育当代大学生树立社会主义价值观更需要高素质的辅导员，有助于建设和谐高职院校目标的实现，这是建设和谐社会的有机组成部分。
三、优化辅导员素质与能力的策略
（一）强化政治理论学习，不断提高思想政治素质。
辅导员要加强学习，提高政治理论修养。作为思想政治教育工作者，首先，辅导员自身必须有坚定正确的政治方向。
（二）在学校地位上给予充分的重视，提高辅导员的待遇。
教育辅导员，工作努力，敬业，严格管理，严格要求，学校要热情关怀辅导员，爱护支持辅导员工作，以提高辅导员待遇的建设，按照合理的分配制度，实事求是以确认他们的合法权益。提高辅导员的工资水平，增加辅导员岗位津贴。
（三）注重培养自身良好的心理素质。
辅导员能够影响学生良好的心理素质，我们必须注意培养辅导员良好的心理素质，这些素质包括：情绪稳定，良好的个性，兴趣广泛和坚强的意志。辅导员应始终清楚自己的角色，摆正自己的位置,发挥自己的作用，掌握正确的态度，并及时调整心理状况，以公平地对待每一个学生。
四、结语
当今时代的竞争归根到底是人才的竞争。辅导员素质结构状况如何，直接或间接影响着高职院校大学生三观的形成。在新时期，优化高职院校辅导员队伍素质结构，是全面建设和谐校园的重要目标之一。因此，各高职院校要不断推进辅导员素质建设，这也是教育强国战略目标的重要保障。
本文系江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目：高职院校辅导员队伍素质结构优化研究。项目编号：90250886700278
作者简介：赵亮（1982.2---）性别，江苏徐州人，讲师，硕士，江苏建筑职业技术学院，邮编：221000，研究方向：高等教育，教育信息化。