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学校综合实践活动的开设要求从"课程管理"走向"课程领导".课程领导不是"控制",而是"引导";课程领导不是权力"掌控",而是权利"共享".立足学校层面,可以从"谁来领导"、"领导什么"、"怎么领导"三方面构建综合实践活动课程领导的整体框架.
学校综合实践活动的课程领导
【摘 要】
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学校综合实践活动的开设要求从"课程管理"走向"课程领导".课程领导不是"控制",而是"引导";课程领导不是权力"掌控",而是权利"共享".立足学校层面,可以从"谁来领导"、"领导什
【机 构】
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上海市教育科学研究院,华东师范大学教育管理学系
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2005年04X期
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