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【摘要】本文分析目前小学思政课教学的现状，找出存在的问题，贯彻习近平总书记在全国思政课教师座谈会上的讲话精神，旨在对小学思政课的有效性进行探索，提出相关的教学策略，提高教学的效果，培养社会主义新一代的接班人。
【关键词】小学;思政课;有效性
一、小学思政课目前存在的现状
（一）教师忽视思政课的教育，教学形式单一、枯燥
长期以来，大多数学校以升学率为目标，以成绩作为评价学生的唯一标准，在这个方针的指导下，教师侧重对学生智力的培养，而忽视了对他们进行思政课的教育，加上部分教师政治意识薄弱，认识不到它的重要性，在上思政课时往往简单地略过，导致学生觉得思政课可有可无，无法从中受到教育。
（二）学生受网络文化的影响，增加思政课教育的难度
现在我们所处的是一个信息高度发达的时代，许多学生从小就接触到了网络，他们从网络中接受了大量的信息，这些信息既有好的，也有不好的，但因为年纪小，他们没有分辨的能力，大人又未能及時正确引导，以致这部分学生接受了不良的信息，歪曲了是非，增加了思政课教育的难度。
（三）相关的课后实践少，以致思政教育只是停留在表面
教师上完课后，思政课就意味着结束了，没有相关的课后实践作业对学生进行更深层次的教育，学生未能从行动上进行实践，对所受的教育只是留在表面。就如他们知道应该感恩父母的养育之恩，但在实际上却不知道如何用行动去感恩父母，让思政课教育的效果打了折扣。
二、提高思政课教学的有效性策略
在全国思政课教师座谈会上，习近平总书记指出，“要引导学生扣好人生的第一粒扣子。”由此可见，少年时期形成的正确世界观和价值观对一个学生的整个人生具有重要影响。思想决定着行动，有什么样的思想，就会有什么的行为。因此，抓好思政课的教育，提高它的有效性，对培养社会主义接班人的重要性不言而喻。思政课教育有效了，学生才会明白如何做人做事，不仅让他们拥有一个健康快乐的人生，也能使祖国的未来更强盛。下面就如何提高思政课教学的有效性谈谈笔者的体会：
（一）教师要树立正确的价值观，提高思政课教学的有效性
教师是教育者，是学生最直接的榜样。教师是学生除父母外，接触时间最多的人，加上教师在学生心目中有一定权威的影响，所以，教师的一言一行对学生有一种潜在的教育力量，良好的师德是教育成败的关键，品行优秀的教师才能培养出道德高尚的学生。教师如果没有正确的价值观，不能给学生指明正确的方向，思政课就谈不上什么好的教学效果。教师要提高自己的思想认识，认识到肩负培养社会主义接班人的重要使命，在思政课上用社会主义核心价值观教育学生，促进学生形成正确的人生观和价值观，提高教学的有效性。
（二）教师要善于利用网络资源，提高思政课的有效性
现在的时代跟过去相比已经发生了天翻地覆的变化，单纯地说教对学生来说是枯燥乏味的。因此，我们要改变教学方法，充分地利用网络资源，与时俱进，提高思政课教学的有效性。例如，我们可以利用网络资源打造新时代的“偶像”，让学生像追他们的爱豆一样学习这些“偶像”的行为。2020年，一场新冠病毒疫情席卷全国，在民族存亡的时刻，我国涌现了钟南山、李兰娟等一批抗疫英雄。我们在网络上搜集了他们的相关事迹，如，钟南山不顾84岁的高龄连夜奔赴武汉，李兰娟带上抗疫物资深入重症病房诊症……制成教育视频，让学生感受到英雄无私奉献，甘于牺牲的精神，立下向英雄学习的决心，收到了良好的教学效果。教师善于利用网络资源，发挥正能量作用，加强对学生的思想教育，有效地提高思政课教学的效果。
（三）狠抓课堂教育，提高思政课教学的有效性
课堂教育是思政课教育的主阵地，我们要牢牢地抓住这块阵地，明确教育目标，引导学生深入学习课文，进行讨论，提高思想认识，让课堂教学收到实效。如，在学习《为中华之崛起而读书》一课时，笔者向学生介绍了当时的时代背景，让他们感受旧中国国力衰弱，被列强欺负，人民饱受苦难的状况。周恩来从小立志为国效力，努力学习，积极上进，长大后成为了中华人民共和国的总理，为人民办了许多实事，实现了自己的抱负。再让学生观看视频了解现在中国的实力，国庆大型的阅兵仪式，一排排新型的武器装备，一列列精神抖擞的战士……学生感受到了当今中国不可小觑的力量。今昔对比，激发学生思考如何树立为国效力的目标，收到了良好的教学效果。
（四）布置相关的课后实践，提高思政课教学的有效性
学生从课堂上学习了相关知识后，还要布置相关的课后实践，让学生将所学扎根于心。如，在校本教材中学习了陈白沙先生放弃高官职位，回来照料重病的母亲，直至母亲去世的感人事迹。结合所学的内容，布置了相关的实践作业——为父母做一件实事。如，给妈妈洗一次脚，做一顿饭，换个角色生活……让学生体会到父母的不容易，学会关心父母、孝敬父母。最后收集学生的实践感想、视频照片，在班会课上分享，让感恩父母的种子在学生的心中生根发芽。相关的课后实践作业，都有效地提高了思政课的教学效果。
（五）开展主题教育活动，提高思政课教学的有效性
思政课的每一单元的都围绕一个主题进行教育，结合学习的需求，我们也开展相关的主题教育活动，如，三月份开展“学雷锋活动”，组织学生走上街头打扫卫生，组织学生到敬老院表演，慰问老人，举行学雷锋树新风的手抄报比赛，加深对学生思想的教育。又如，四月份开展“祭英烈”的活动，组织学生到烈士陵园扫墓，网上进行祭英烈，加强爱国主义教育。一次又一次的主题教育活动，将思政课落到实处，促进了学生正确价值观的形成，提高了思政课的有效性。
以上是笔者对提高思政课教学的有效性的体会，思政课教学的有效性关系到青少年的健康成长，因此，要重视思政课的教学，不断探索和创新，提高思政课教学的有效性，促进学生形成正确的世界观和人生观，培养出新一代的社会主义接班人，为国家的繁荣富强而努力。
参考文献：
[1]夏廷.小学道德与法治课堂教学有效性策略初探[J].华夏教师，2018（36）：31.
[2]逮花萍.提高小学思政教学有效性的实践和探索[J].中小学教育，2019（06）.
【关键词】小学;思政课;有效性
一、小学思政课目前存在的现状
（一）教师忽视思政课的教育，教学形式单一、枯燥
长期以来，大多数学校以升学率为目标，以成绩作为评价学生的唯一标准，在这个方针的指导下，教师侧重对学生智力的培养，而忽视了对他们进行思政课的教育，加上部分教师政治意识薄弱，认识不到它的重要性，在上思政课时往往简单地略过，导致学生觉得思政课可有可无，无法从中受到教育。
（二）学生受网络文化的影响，增加思政课教育的难度
现在我们所处的是一个信息高度发达的时代，许多学生从小就接触到了网络，他们从网络中接受了大量的信息，这些信息既有好的，也有不好的，但因为年纪小，他们没有分辨的能力，大人又未能及時正确引导，以致这部分学生接受了不良的信息，歪曲了是非，增加了思政课教育的难度。
（三）相关的课后实践少，以致思政教育只是停留在表面
教师上完课后，思政课就意味着结束了，没有相关的课后实践作业对学生进行更深层次的教育，学生未能从行动上进行实践，对所受的教育只是留在表面。就如他们知道应该感恩父母的养育之恩，但在实际上却不知道如何用行动去感恩父母，让思政课教育的效果打了折扣。
二、提高思政课教学的有效性策略
在全国思政课教师座谈会上，习近平总书记指出，“要引导学生扣好人生的第一粒扣子。”由此可见，少年时期形成的正确世界观和价值观对一个学生的整个人生具有重要影响。思想决定着行动，有什么样的思想，就会有什么的行为。因此，抓好思政课的教育，提高它的有效性，对培养社会主义接班人的重要性不言而喻。思政课教育有效了，学生才会明白如何做人做事，不仅让他们拥有一个健康快乐的人生，也能使祖国的未来更强盛。下面就如何提高思政课教学的有效性谈谈笔者的体会：
（一）教师要树立正确的价值观，提高思政课教学的有效性
教师是教育者，是学生最直接的榜样。教师是学生除父母外，接触时间最多的人，加上教师在学生心目中有一定权威的影响，所以，教师的一言一行对学生有一种潜在的教育力量，良好的师德是教育成败的关键，品行优秀的教师才能培养出道德高尚的学生。教师如果没有正确的价值观，不能给学生指明正确的方向，思政课就谈不上什么好的教学效果。教师要提高自己的思想认识，认识到肩负培养社会主义接班人的重要使命，在思政课上用社会主义核心价值观教育学生，促进学生形成正确的人生观和价值观，提高教学的有效性。
（二）教师要善于利用网络资源，提高思政课的有效性
现在的时代跟过去相比已经发生了天翻地覆的变化，单纯地说教对学生来说是枯燥乏味的。因此，我们要改变教学方法，充分地利用网络资源，与时俱进，提高思政课教学的有效性。例如，我们可以利用网络资源打造新时代的“偶像”，让学生像追他们的爱豆一样学习这些“偶像”的行为。2020年，一场新冠病毒疫情席卷全国，在民族存亡的时刻，我国涌现了钟南山、李兰娟等一批抗疫英雄。我们在网络上搜集了他们的相关事迹，如，钟南山不顾84岁的高龄连夜奔赴武汉，李兰娟带上抗疫物资深入重症病房诊症……制成教育视频，让学生感受到英雄无私奉献，甘于牺牲的精神，立下向英雄学习的决心，收到了良好的教学效果。教师善于利用网络资源，发挥正能量作用，加强对学生的思想教育，有效地提高思政课教学的效果。
（三）狠抓课堂教育，提高思政课教学的有效性
课堂教育是思政课教育的主阵地，我们要牢牢地抓住这块阵地，明确教育目标，引导学生深入学习课文，进行讨论，提高思想认识，让课堂教学收到实效。如，在学习《为中华之崛起而读书》一课时，笔者向学生介绍了当时的时代背景，让他们感受旧中国国力衰弱，被列强欺负，人民饱受苦难的状况。周恩来从小立志为国效力，努力学习，积极上进，长大后成为了中华人民共和国的总理，为人民办了许多实事，实现了自己的抱负。再让学生观看视频了解现在中国的实力，国庆大型的阅兵仪式，一排排新型的武器装备，一列列精神抖擞的战士……学生感受到了当今中国不可小觑的力量。今昔对比，激发学生思考如何树立为国效力的目标，收到了良好的教学效果。
（四）布置相关的课后实践，提高思政课教学的有效性
学生从课堂上学习了相关知识后，还要布置相关的课后实践，让学生将所学扎根于心。如，在校本教材中学习了陈白沙先生放弃高官职位，回来照料重病的母亲，直至母亲去世的感人事迹。结合所学的内容，布置了相关的实践作业——为父母做一件实事。如，给妈妈洗一次脚，做一顿饭，换个角色生活……让学生体会到父母的不容易，学会关心父母、孝敬父母。最后收集学生的实践感想、视频照片，在班会课上分享，让感恩父母的种子在学生的心中生根发芽。相关的课后实践作业，都有效地提高了思政课的教学效果。
（五）开展主题教育活动，提高思政课教学的有效性
思政课的每一单元的都围绕一个主题进行教育，结合学习的需求，我们也开展相关的主题教育活动，如，三月份开展“学雷锋活动”，组织学生走上街头打扫卫生，组织学生到敬老院表演，慰问老人，举行学雷锋树新风的手抄报比赛，加深对学生思想的教育。又如，四月份开展“祭英烈”的活动，组织学生到烈士陵园扫墓，网上进行祭英烈，加强爱国主义教育。一次又一次的主题教育活动，将思政课落到实处，促进了学生正确价值观的形成，提高了思政课的有效性。
以上是笔者对提高思政课教学的有效性的体会，思政课教学的有效性关系到青少年的健康成长，因此，要重视思政课的教学，不断探索和创新，提高思政课教学的有效性，促进学生形成正确的世界观和人生观，培养出新一代的社会主义接班人，为国家的繁荣富强而努力。
参考文献：
[1]夏廷.小学道德与法治课堂教学有效性策略初探[J].华夏教师，2018（36）：31.
[2]逮花萍.提高小学思政教学有效性的实践和探索[J].中小学教育，2019（06）.