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【摘要】伴随信息网络突飞猛进的发展，作为一门外语，西班牙语教学凭借着数字化资源，不仅激发了学生们学习的积极性，更有利于教授们便捷、高效地实施教学。突出、鲜明地将数字化资源充分利用起来，是本文主要的研究目的和内容。
【关键词】数字化资源 西班牙语教学 运用
【中图分类号】G434；H34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0006-02
随着时代日新月异的发展和变迁，网络普及到人们生活的方方面面，数字化资源运用到外语教学中也不例外。鉴于目前西班牙语教学过程中存在照本宣科、学生学习能力滞缓、知识补充不足等各方面原因，使得数字化资源教学模式成为不可或缺的扭转困境的有利途径之一。因此，充分利用和发挥数字化资源在西班牙语教学中运用，能更好地推动西班牙语教学的顺利进行。
一、数字化资源的概念和特点
数字化资源，顾名思义，就是通过信息技术和计算机设备为基石而整合的网络资源。鉴于开放的网络特色，凭借着信息网络技术，使得所有整合的资源可以共同使用、分享。数字化资源应用于教学中，即将以数字化资源为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。
数字化资源使得内容具有扩展性、其获取更加便捷性、且形式表现多样、可以通过共享平台而达到共享资源等特征。数字化资源的诸多特征明显使其在西班牙语教学中起到了充分的推动作用。
二、在西班牙语教学中运用数字化资源的原因
迄今为止，在西班牙语教学的操作中，仍然应用以前的传统模式，以教师为主来开展课堂教学，且辅助教材，使得学生们的主动学习的积极性不高，激发不起学习的兴趣来。教学方式的单一从另一种程度上拖延了西班牙语的教学效率，并且很大程度上对学生的学习能力等不到提升和锻炼带来负面的影响。因此，从现实情况分析，运用数字化资源开展西班牙语教学是现实教学模式单一的要求。
从另一角度而言，数字化资源因其自身的共享性和便捷性等特征，激发了学生自主学习的积极性，并且有效地推进了西班牙教学的开展，培养了学生的自学能力和效率。故，在西班牙语教学中，充分发挥数字化资源的功能，能更好地改善教学方式单一、枯燥的桎梏，从而使得学生们对于西班牙语学习能够产生浓厚的学习兴趣，高效地学习西班牙语。
三、在西班牙语教学中运用数字化资源的方式
数字化资源可以通过以下几种方式来推进西班牙语教学：
1.通过创建网站、论坛平台等达到资源共享
随着信息网络的突分猛进的发展，其开放丰富的资源已然成为可以随时随地共享的数据库以方便人们搜索和查询。作为一门外语，西班牙语从字母到拼读，再到语法的掌握，都是一个不断积累和漫长的学习构成。在传统的教学模式中，老师只是在课堂上传授知识，精力有限，在学生私底下学习时，若遇到难解的疑惑和问题时，无法找老师解决，这个时候，就可以充分运用网络便捷的搜索引擎和庞大的数据库资源，寻找问题的答案轻而易举。在数字化资源储备信息中，针对西班牙语，网络早已整合了专门的语音、拼读、语法、词汇、口语等资源的学习，以便于学生们随时查阅和学习，将老师带在身边。
2.开发一些列便捷的软件以达到充分开展西班牙语教学的目的
任何一门语言的学习都离不开词典以方便学生遇到不懂得词汇时随便查阅。数字化资源早已解决了西班牙语教学中这一难题。它汇集了所有西班牙语词汇整合成一个随时查阅的词典软件，成为学习西班牙语的必备工具。值得推荐的是Obdie的软体版，在搜索引擎中搜索就可以找到下载该软件的网址。此软件充分发挥了数字化资源便捷、迅速、高效的特点，其整合了34种语言的全文翻译、网络词典、百科全书资源，并开发了文本朗读、拼写检查、屏幕取词等功能，是学生自主学习过程中得力的助手。
除了词典软件，数字化资源在西班牙语教学中高效能地开发了视频和音频播放的软件，将平面静态的学习模式通过视频音频的方式呈现，瞬间动感十足，符合语言学习的规律，要多听、多看、多讲。将抽象的语言形象变得具体生动可感，使得学生在学习西班牙语过程中可以身临其境地感受和学习，更好地激发了学习动力和兴趣，从而推进西班牙语教学的进程。
3.明确教学重点和难点，因人而宜针对性对学生学习查漏补缺
作为西班牙语教学中的核心，重难点一直是学生们难以把握的侧重点，也一直是老师们的引导方向。在传统教学模式下，局限于有限的教学资源，使得老师们在引导学生们掌握重难点时很难全面讲解，时间一长，学生学习的积极性因为难以把握重难点而被打压。恰好数字化资源的出现解决了这一尴尬局面，通过数字化方式像向每个学生有针对性地呈现教学的重点和难点，并结合视频、音频等媒介使得枯燥、抽象的理论知识具象化，简洁易懂，让学生充分把握重难点教学，从而有利地提高他们充分学习、掌握和运用知识的能力。
四、結束语
总而言之，数字化资源能够有利地推动西班牙语教学更好地实现。数字化资源改变了学习的时空观念。数字化资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化资源要求学习西班牙语者具有终身学习的态度和能力。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。
参考文献：
[1]席建芳.西班牙语教学中数字化资源的运用研究[J]中国校外教育，2013，（22）：104.
[2]张翠玲，郭莹.在教学中有效利用CAI课件的思考[J].北京工业职业技术学院学报，2010，（04）.
[3]孙德林.大学综合英语教学中的听说训练———运用现代教育技术进行课文教学[A].贵州省翻译工作者协会2008年翻译学术研讨会交流论文汇编[C].2008.
作者简介：
陈婉玉，1993年7月，女，汉族，祖籍江苏徐州，硕士研究生学历，毕业于天津外国语大学西班牙语专业，现工作于浙江财经大学，助教，研究方向：西班牙语语言文学。
【关键词】数字化资源 西班牙语教学 运用
【中图分类号】G434；H34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0006-02
随着时代日新月异的发展和变迁，网络普及到人们生活的方方面面，数字化资源运用到外语教学中也不例外。鉴于目前西班牙语教学过程中存在照本宣科、学生学习能力滞缓、知识补充不足等各方面原因，使得数字化资源教学模式成为不可或缺的扭转困境的有利途径之一。因此，充分利用和发挥数字化资源在西班牙语教学中运用，能更好地推动西班牙语教学的顺利进行。
一、数字化资源的概念和特点
数字化资源，顾名思义，就是通过信息技术和计算机设备为基石而整合的网络资源。鉴于开放的网络特色，凭借着信息网络技术，使得所有整合的资源可以共同使用、分享。数字化资源应用于教学中，即将以数字化资源为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。
数字化资源使得内容具有扩展性、其获取更加便捷性、且形式表现多样、可以通过共享平台而达到共享资源等特征。数字化资源的诸多特征明显使其在西班牙语教学中起到了充分的推动作用。
二、在西班牙语教学中运用数字化资源的原因
迄今为止，在西班牙语教学的操作中，仍然应用以前的传统模式，以教师为主来开展课堂教学，且辅助教材，使得学生们的主动学习的积极性不高，激发不起学习的兴趣来。教学方式的单一从另一种程度上拖延了西班牙语的教学效率，并且很大程度上对学生的学习能力等不到提升和锻炼带来负面的影响。因此，从现实情况分析，运用数字化资源开展西班牙语教学是现实教学模式单一的要求。
从另一角度而言，数字化资源因其自身的共享性和便捷性等特征，激发了学生自主学习的积极性，并且有效地推进了西班牙教学的开展，培养了学生的自学能力和效率。故，在西班牙语教学中，充分发挥数字化资源的功能，能更好地改善教学方式单一、枯燥的桎梏，从而使得学生们对于西班牙语学习能够产生浓厚的学习兴趣，高效地学习西班牙语。
三、在西班牙语教学中运用数字化资源的方式
数字化资源可以通过以下几种方式来推进西班牙语教学：
1.通过创建网站、论坛平台等达到资源共享
随着信息网络的突分猛进的发展，其开放丰富的资源已然成为可以随时随地共享的数据库以方便人们搜索和查询。作为一门外语，西班牙语从字母到拼读，再到语法的掌握，都是一个不断积累和漫长的学习构成。在传统的教学模式中，老师只是在课堂上传授知识，精力有限，在学生私底下学习时，若遇到难解的疑惑和问题时，无法找老师解决，这个时候，就可以充分运用网络便捷的搜索引擎和庞大的数据库资源，寻找问题的答案轻而易举。在数字化资源储备信息中，针对西班牙语，网络早已整合了专门的语音、拼读、语法、词汇、口语等资源的学习，以便于学生们随时查阅和学习，将老师带在身边。
2.开发一些列便捷的软件以达到充分开展西班牙语教学的目的
任何一门语言的学习都离不开词典以方便学生遇到不懂得词汇时随便查阅。数字化资源早已解决了西班牙语教学中这一难题。它汇集了所有西班牙语词汇整合成一个随时查阅的词典软件，成为学习西班牙语的必备工具。值得推荐的是Obdie的软体版，在搜索引擎中搜索就可以找到下载该软件的网址。此软件充分发挥了数字化资源便捷、迅速、高效的特点，其整合了34种语言的全文翻译、网络词典、百科全书资源，并开发了文本朗读、拼写检查、屏幕取词等功能，是学生自主学习过程中得力的助手。
除了词典软件，数字化资源在西班牙语教学中高效能地开发了视频和音频播放的软件，将平面静态的学习模式通过视频音频的方式呈现，瞬间动感十足，符合语言学习的规律，要多听、多看、多讲。将抽象的语言形象变得具体生动可感，使得学生在学习西班牙语过程中可以身临其境地感受和学习，更好地激发了学习动力和兴趣，从而推进西班牙语教学的进程。
3.明确教学重点和难点，因人而宜针对性对学生学习查漏补缺
作为西班牙语教学中的核心，重难点一直是学生们难以把握的侧重点，也一直是老师们的引导方向。在传统教学模式下，局限于有限的教学资源，使得老师们在引导学生们掌握重难点时很难全面讲解，时间一长，学生学习的积极性因为难以把握重难点而被打压。恰好数字化资源的出现解决了这一尴尬局面，通过数字化方式像向每个学生有针对性地呈现教学的重点和难点，并结合视频、音频等媒介使得枯燥、抽象的理论知识具象化，简洁易懂，让学生充分把握重难点教学，从而有利地提高他们充分学习、掌握和运用知识的能力。
四、結束语
总而言之，数字化资源能够有利地推动西班牙语教学更好地实现。数字化资源改变了学习的时空观念。数字化资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化资源要求学习西班牙语者具有终身学习的态度和能力。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。
参考文献：
[1]席建芳.西班牙语教学中数字化资源的运用研究[J]中国校外教育，2013，（22）：104.
[2]张翠玲，郭莹.在教学中有效利用CAI课件的思考[J].北京工业职业技术学院学报，2010，（04）.
[3]孙德林.大学综合英语教学中的听说训练———运用现代教育技术进行课文教学[A].贵州省翻译工作者协会2008年翻译学术研讨会交流论文汇编[C].2008.
作者简介：
陈婉玉，1993年7月，女，汉族，祖籍江苏徐州，硕士研究生学历，毕业于天津外国语大学西班牙语专业，现工作于浙江财经大学，助教，研究方向：西班牙语语言文学。