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当前,在小学数学课堂教学中渗透数学文化已经成为了数学教师的共识。本文通过分析小学数学教学中课程形态的数学文化内涵及基于数学文化的课程与课程资源观,就如何有效开发利用课程资源,凸显数学文化价值进行了探讨。
基于数学文化的小学数学课程资源开发与利用
【摘 要】
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当前,在小学数学课堂教学中渗透数学文化已经成为了数学教师的共识。本文通过分析小学数学教学中课程形态的数学文化内涵及基于数学文化的课程与课程资源观,就如何有效开发利
【机 构】
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广西师范学院初等教育学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年26期
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