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高中阶段的英语学习难度较高,在解读文本内容的过程中,教师要引导学生对文本本身有所认识,也不能忽略文本中所涉及到的文化背景等因素.教师要重视对学生独立解读文本能力的培养,而非简单地在教师的引导下对一个英语阅读的文本达成认识.高中英语阅读不仅能够表现出学生的英语学习综合水平,同时与学生的英语高考成绩也密切相关,教师要对阅读课程给予足够的重视.