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摘 要： 毕业论文是高等学校培养人才的重要实践教学环节，是检验学生综合运用专业知识、基础理论和基本技能，以及分析并解决实际问题能力的一个重要平台。毕业论文的整体水平直接反映高校教育教学质量、教学管理水平和人才培养质量。
关键词： 高职院校 毕业论文质量 下滑
毕业论文是高等学校培养人才的重要实践教学环节，是检验学生综合运用专业知识、基础理论和基本技能，以及分析并解决实际问题能力的一个重要平台。毕业论文的整体水平直接反映高校教育教学质量、教学管理水平和人才培养质量。
为贯彻落实教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》精神，江苏省教育厅近年来均每年一次组织开展全省普通高等学校本专科毕业论文的评优与抽检工作。通过对高职高专院校近三年毕业论文质量抽检的数据分析得出：毕业论文合格率下降明显，基本合格率占据主要比例，不合格率逐年上升，学生毕业论文质量逐年下滑是不争的事实。
一、毕业论文质量下滑的原因分析
（一）就业冲击
根据教学计划安排，学校一般都把毕业论文（设计）安排在最后一个学期。而这个时间段正是大部分应届毕业生就业的实习阶段。由于学生所处环境的变换，实习期间工作累、时间少成为了不少学生在毕业实习阶段的最显著特征。学生在撰写毕业论文时，根本无法全身心投入，结果把撰写毕业论文当作是一项任务完成，通过网上下载、书本抄袭等方式东拼西凑出一篇论文。个别没有落实工作的学生，也是在积极求职应聘中，无暇顾及毕业论文。还有一些学生因就业形势严峻，本着“先就业后择业”的思想从事非本专业工作，没有任何专业实践操作机会，论文的撰写无法像专业对口实习的学生那样认真完成。很多学生认为毕业论文是走过场，全校学生也受影响，一届传一届，论文质量下降显而易见。
（二）师资力量不足
根据高职院校的特点，培养的学生最终是为适应社会发展需求的高技能应用型、实践型人才。这就要求高职院校专业教师中的“双师型”素质教师占较高比例。但是随着高校招生规模的扩张，学生人数的增加，学校原有的师资规模已经不能满足逐年快速增长的学生需求。师资力量不足，导致毕业论文的指导教师数量跟不上毕业生数量。一个教师既要保证正常的教学工作量，又要兼顾指导十几个甚至几十个毕业生，论文质量自然无法得到保证。就算是引进新教师，因大部分是青年教师，缺乏工作经验，又没有实践操作能力，很难承担对技术性要求高的专业论文的指导工作；即使引进企业资深技术人员，因为不是职业教师，缺乏教学经验，加上学生本身底子薄，完成毕业论文基本上也是流于形式。指导教师考虑到学生即将毕业，不愿意因一篇毕业论文而为难学生，同时，指导教师基本上都给学生开绿灯让其通过最后的一个教学环节，从而毕业论文形式化现象严重，论文质量也就随之急剧下降。
（三）毕业论文管理不到位
近年来，国家教育部、省教育厅出台了不少关于加强高等学校毕业论文环节的相关文件，目的就是要各高校重视毕业论文工作，加强毕业论文的过程管理和规范管理。学校教学管理部门也根据政策要求制定了一系列的毕业实习教学环节的管理办法。但学校缺乏对论文工作的管理经验，管理办法细节不明确，可操作性不强，在毕业论文工作的各个环节中检查力度、监督力度不够，各系部也没有相应的管理制度、管理流程。另外，在国家对各高职院校的考核体系中，就业率始终是一个重要指标。为能顺利通过各项评估及考核，在就业与毕业环节发生冲突时，学校往往向学生就业倾斜，在无形中对毕业论文工作降低要求。正是因为诸多因素，学校在毕业论文工作方面重视不够，管理不到位，最终导致毕业论文质量下滑。
（四）毕业实习环节缺失
毕业实习环节包括毕业实习动员，毕业论文选题、开题、撰写，毕业论文答辩等环节。通常，学生在校的最后一次课就是毕业实习动员和毕业论文选题指导。之后的毕业实习环节因为提前就业，大部分学生在实习单位完成。一直到最后一学期结束前一个月左右，学生才准备返校进行毕业论文答辩。由于在企业工作，学生的作息时间与企业一致，包括履行正常的请假手续，再加上不是所有学生的就业单位都在本地，导致学生返校进行论文答辩在时间上很难统一。这样很多专业取消了现场论文答辩这一环节，改成了以电话或邮件等方式进行论文答辩，这无疑又使得论文答辩成为了形同虚设的教学环节。有的专业甚至只要递交一篇论文，就算是论文过关。毕业论文答辩是毕业论文中重要环节，它不仅仅考查学生毕业论文的真实性并考察学生对论文的把握程度，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题的能力的有效手段。论文答辩这一环节的缺失，使得毕业论文就和普通论文一样仅仅就是交份作业而已，论文质量“一泻千里”。
二、提高毕业论文质量的对策
（一）高度重视毕业论文工作
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。学校要高度重视毕业论文工作，要求各专业负责人每年都要根据上一届毕业论文工作的开展情况，总结梳理，并针对本届毕业生整体综合水平，认真规划并适当修改毕业实习的相关文件。如毕业实习指导用书，内容要完整清楚，目的要明确清晰。在召开毕业实习动员会时，论文指导教师要将毕业实习指导用书里的内容详细讲解，要求学生深刻理解毕业实习的目的和意义，强调毕业论文的重要性。
（二）提高毕业论文选题质量
毕业论文工作的第一步是科学选题。这一步至关重要，认真对待选题，直接决定着后期论文的质量。一篇论文的选题是否恰当，关系到学生能否运用所学专业知识、基础理论和基本技能与实习岗位的生产实际相结合，进而顺利撰写出毕业论文。根据高职毕业生提前就业特点，在选题方面可以由各专业教研室提供一定数量的专业论文题目供学生参考，指导教师尽量把毕业论文的选题引导到学生工作实践中来，让学生在开题之前充分了解并结合实习岗位的工作情况确定论文题目。当然毕业论文题目可以是原题，也可以是自拟，这样才使得毕业论文的选题、设计更贴近生产实际，也避免了学生因为盲目选题及之后开题的返工所带来的时间上的耗费。
（三）强化对毕业论文全过程管理
毕业论文的全过程是指从毕业实习动员开始至毕业论文答辩为止。目前，大部分高职高专院校实行的是二级管理体制，管理重心下移，学校教务处负责制定全校毕业论文工作的相关规定，明确毕业论文工作的各项要求，建立并完善工作规范和系统管理制度，并实施对系部开展的毕业论文工作的过程监控和阶段性检查。在学院期中教学质量检查期间，对各专业的毕业论文要指定专人专项全面重点检查，及时总结毕业论文工作前期的优缺点，并为下一阶段毕业论文工作提供参考。只有加强毕业论文全过程管理，严格执行毕业论文各环节管理程序，建立有效的毕业论文工作管理模式、监控机制和奖励机制，全面掌握系部毕业论文工作的实施动态，才能确保毕业论文的整体质量。
（四）加强毕业论文指导教师队伍建设
指导教师的学识水平与指导能力对学生毕业论文质量的提高有着重要影响。高校引进师资除了要求具备高学历外，更要看重一线工作经验。高校要充分利用校外实习基地资源，强化双师型教师的科研能力；教师要利用假期去一线企业进行实践锻炼，教师只有熟悉企业运作和相关工艺流程，不断提高实践能力，才能得心应手指导学生的毕业论文。教师要主动与学生交流，把握学生实习动向，及时对学生在实习过程中出现的问题（包括学生思想认识方面）进行指导。学校要明确指导教师和答辩委员会的职责，制定激励措施，鼓励高水平教师参加毕业论文指导工作，保证教师高质量、高投入地完成指导任务。教师要加强师德修养、学术道德教育，坚决杜绝毕业论文抄袭造假现象；还要提高业务水平、科研能力、实践能力，增强对学生的指导能力，最终提高毕业论文质量。
（五）加强学生应用文写作指导
一篇合格毕业论文要求观点明确、思路清晰、结构合理、格式规范。因此，加强学生应用文写作指导，具有重要的意义。学校应将应用文写作课程列入教学计划中，通过系统的课堂授课与平时训练，使得学生切实掌握撰写论文的方法，对独立写作毕业论文能够做到心中有数，从容下笔。
毕业论文是展示大学生学习能力和创新能力的重要内容，在培养大学生探求真理、提高综合素质方面具有不可替代的作用。毕业论文的总体水平不仅仅反映出学生的综合素质，同时也折射出专业的教学效果和学校的办学水平。重视和加强毕业论文工作，提高学生毕业论文质量，切实把好毕业论文这一教学环节具有重要意义。
参考文献：
［1］周瑞丽.高职工科类专业毕业设计改革探讨.新思路，2008，（4）：23.
［2］郑永裕.高职高专毕业论文选题与质量初探.漳州职业技术学院学报，2005，（10）：102-105.
［3］孙小红，徐世举.提高高职毕业论文质量的探索与实践.黄冈职业技术学院学报，2009，（3）：48-49.
关键词： 高职院校 毕业论文质量 下滑
毕业论文是高等学校培养人才的重要实践教学环节，是检验学生综合运用专业知识、基础理论和基本技能，以及分析并解决实际问题能力的一个重要平台。毕业论文的整体水平直接反映高校教育教学质量、教学管理水平和人才培养质量。
为贯彻落实教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》精神，江苏省教育厅近年来均每年一次组织开展全省普通高等学校本专科毕业论文的评优与抽检工作。通过对高职高专院校近三年毕业论文质量抽检的数据分析得出：毕业论文合格率下降明显，基本合格率占据主要比例，不合格率逐年上升，学生毕业论文质量逐年下滑是不争的事实。
一、毕业论文质量下滑的原因分析
（一）就业冲击
根据教学计划安排，学校一般都把毕业论文（设计）安排在最后一个学期。而这个时间段正是大部分应届毕业生就业的实习阶段。由于学生所处环境的变换，实习期间工作累、时间少成为了不少学生在毕业实习阶段的最显著特征。学生在撰写毕业论文时，根本无法全身心投入，结果把撰写毕业论文当作是一项任务完成，通过网上下载、书本抄袭等方式东拼西凑出一篇论文。个别没有落实工作的学生，也是在积极求职应聘中，无暇顾及毕业论文。还有一些学生因就业形势严峻，本着“先就业后择业”的思想从事非本专业工作，没有任何专业实践操作机会，论文的撰写无法像专业对口实习的学生那样认真完成。很多学生认为毕业论文是走过场，全校学生也受影响，一届传一届，论文质量下降显而易见。
（二）师资力量不足
根据高职院校的特点，培养的学生最终是为适应社会发展需求的高技能应用型、实践型人才。这就要求高职院校专业教师中的“双师型”素质教师占较高比例。但是随着高校招生规模的扩张，学生人数的增加，学校原有的师资规模已经不能满足逐年快速增长的学生需求。师资力量不足，导致毕业论文的指导教师数量跟不上毕业生数量。一个教师既要保证正常的教学工作量，又要兼顾指导十几个甚至几十个毕业生，论文质量自然无法得到保证。就算是引进新教师，因大部分是青年教师，缺乏工作经验，又没有实践操作能力，很难承担对技术性要求高的专业论文的指导工作；即使引进企业资深技术人员，因为不是职业教师，缺乏教学经验，加上学生本身底子薄，完成毕业论文基本上也是流于形式。指导教师考虑到学生即将毕业，不愿意因一篇毕业论文而为难学生，同时，指导教师基本上都给学生开绿灯让其通过最后的一个教学环节，从而毕业论文形式化现象严重，论文质量也就随之急剧下降。
（三）毕业论文管理不到位
近年来，国家教育部、省教育厅出台了不少关于加强高等学校毕业论文环节的相关文件，目的就是要各高校重视毕业论文工作，加强毕业论文的过程管理和规范管理。学校教学管理部门也根据政策要求制定了一系列的毕业实习教学环节的管理办法。但学校缺乏对论文工作的管理经验，管理办法细节不明确，可操作性不强，在毕业论文工作的各个环节中检查力度、监督力度不够，各系部也没有相应的管理制度、管理流程。另外，在国家对各高职院校的考核体系中，就业率始终是一个重要指标。为能顺利通过各项评估及考核，在就业与毕业环节发生冲突时，学校往往向学生就业倾斜，在无形中对毕业论文工作降低要求。正是因为诸多因素，学校在毕业论文工作方面重视不够，管理不到位，最终导致毕业论文质量下滑。
（四）毕业实习环节缺失
毕业实习环节包括毕业实习动员，毕业论文选题、开题、撰写，毕业论文答辩等环节。通常，学生在校的最后一次课就是毕业实习动员和毕业论文选题指导。之后的毕业实习环节因为提前就业，大部分学生在实习单位完成。一直到最后一学期结束前一个月左右，学生才准备返校进行毕业论文答辩。由于在企业工作，学生的作息时间与企业一致，包括履行正常的请假手续，再加上不是所有学生的就业单位都在本地，导致学生返校进行论文答辩在时间上很难统一。这样很多专业取消了现场论文答辩这一环节，改成了以电话或邮件等方式进行论文答辩，这无疑又使得论文答辩成为了形同虚设的教学环节。有的专业甚至只要递交一篇论文，就算是论文过关。毕业论文答辩是毕业论文中重要环节，它不仅仅考查学生毕业论文的真实性并考察学生对论文的把握程度，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题的能力的有效手段。论文答辩这一环节的缺失，使得毕业论文就和普通论文一样仅仅就是交份作业而已，论文质量“一泻千里”。
二、提高毕业论文质量的对策
（一）高度重视毕业论文工作
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。学校要高度重视毕业论文工作，要求各专业负责人每年都要根据上一届毕业论文工作的开展情况，总结梳理，并针对本届毕业生整体综合水平，认真规划并适当修改毕业实习的相关文件。如毕业实习指导用书，内容要完整清楚，目的要明确清晰。在召开毕业实习动员会时，论文指导教师要将毕业实习指导用书里的内容详细讲解，要求学生深刻理解毕业实习的目的和意义，强调毕业论文的重要性。
（二）提高毕业论文选题质量
毕业论文工作的第一步是科学选题。这一步至关重要，认真对待选题，直接决定着后期论文的质量。一篇论文的选题是否恰当，关系到学生能否运用所学专业知识、基础理论和基本技能与实习岗位的生产实际相结合，进而顺利撰写出毕业论文。根据高职毕业生提前就业特点，在选题方面可以由各专业教研室提供一定数量的专业论文题目供学生参考，指导教师尽量把毕业论文的选题引导到学生工作实践中来，让学生在开题之前充分了解并结合实习岗位的工作情况确定论文题目。当然毕业论文题目可以是原题，也可以是自拟，这样才使得毕业论文的选题、设计更贴近生产实际，也避免了学生因为盲目选题及之后开题的返工所带来的时间上的耗费。
（三）强化对毕业论文全过程管理
毕业论文的全过程是指从毕业实习动员开始至毕业论文答辩为止。目前，大部分高职高专院校实行的是二级管理体制，管理重心下移，学校教务处负责制定全校毕业论文工作的相关规定，明确毕业论文工作的各项要求，建立并完善工作规范和系统管理制度，并实施对系部开展的毕业论文工作的过程监控和阶段性检查。在学院期中教学质量检查期间，对各专业的毕业论文要指定专人专项全面重点检查，及时总结毕业论文工作前期的优缺点，并为下一阶段毕业论文工作提供参考。只有加强毕业论文全过程管理，严格执行毕业论文各环节管理程序，建立有效的毕业论文工作管理模式、监控机制和奖励机制，全面掌握系部毕业论文工作的实施动态，才能确保毕业论文的整体质量。
（四）加强毕业论文指导教师队伍建设
指导教师的学识水平与指导能力对学生毕业论文质量的提高有着重要影响。高校引进师资除了要求具备高学历外，更要看重一线工作经验。高校要充分利用校外实习基地资源，强化双师型教师的科研能力；教师要利用假期去一线企业进行实践锻炼，教师只有熟悉企业运作和相关工艺流程，不断提高实践能力，才能得心应手指导学生的毕业论文。教师要主动与学生交流，把握学生实习动向，及时对学生在实习过程中出现的问题（包括学生思想认识方面）进行指导。学校要明确指导教师和答辩委员会的职责，制定激励措施，鼓励高水平教师参加毕业论文指导工作，保证教师高质量、高投入地完成指导任务。教师要加强师德修养、学术道德教育，坚决杜绝毕业论文抄袭造假现象；还要提高业务水平、科研能力、实践能力，增强对学生的指导能力，最终提高毕业论文质量。
（五）加强学生应用文写作指导
一篇合格毕业论文要求观点明确、思路清晰、结构合理、格式规范。因此，加强学生应用文写作指导，具有重要的意义。学校应将应用文写作课程列入教学计划中，通过系统的课堂授课与平时训练，使得学生切实掌握撰写论文的方法，对独立写作毕业论文能够做到心中有数，从容下笔。
毕业论文是展示大学生学习能力和创新能力的重要内容，在培养大学生探求真理、提高综合素质方面具有不可替代的作用。毕业论文的总体水平不仅仅反映出学生的综合素质，同时也折射出专业的教学效果和学校的办学水平。重视和加强毕业论文工作，提高学生毕业论文质量，切实把好毕业论文这一教学环节具有重要意义。
参考文献：
［1］周瑞丽.高职工科类专业毕业设计改革探讨.新思路，2008，（4）：23.
［2］郑永裕.高职高专毕业论文选题与质量初探.漳州职业技术学院学报，2005，（10）：102-105.
［3］孙小红，徐世举.提高高职毕业论文质量的探索与实践.黄冈职业技术学院学报，2009，（3）：48-49.