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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”教师、学生都是文本的读者，学生对文本有学生的理解，教师对文本有教师的理解。语文阅读教学实质上是师生之间的一种对话与交流，没有师生之间的对话与交流，就不存在真正意义上的语文教学。“疑读”课型就是师生交流对文本理解的一种教学方式。
调动学生主体优化阅读教学
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”教师、学生都是文本的读者，学生对文本有学生的理解，教师对文本有教师的理解。语文阅读教学实质上是师生
【机 构】
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贵州省遵义市务川自治县县庆中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2013年17期
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