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江苏省中等职业中学英语新教材将于2011年9月开始使用，笔者有幸先睹了新教材，并于2011年1月上了一堂新教材的省级探讨课，感受颇多。借此机会谈谈如何完善中职英语课堂教学。
一、完美课堂教学的前提——合适的教材
众所周知，课堂教学必须围绕教材实施。新教材的三大模块（必选，限选和任选）给予课堂教学相当的灵活度，教师可以根据学生的具体情况，掌握课堂教学的内容和进度，以学生为本，引导学生通过思考，讨论，交流和合作等学习方式，提高学生语言运用能力。教师要具有开放的教学理念，教学活动可以从课堂内延伸到课堂外。在新教材第一册Unit1 Tell me about yourself 的 warm up 中，全新的图片一下子吸引了学生的注意力。从韩寒、王菲、周迅到喜羊羊、黄健翔和詹姆斯，学生对于熟悉的人物总能产生亲切感，跃跃欲试地想要表达自己的观点。笔者就趁机通过个人交流，小组讨论和集体合作等方式让学生对自己喜爱的人物从年龄，出身地，兴趣爱好等几个方面做初步的介绍。当然，鉴于中职学生英语基础较差，词汇量偏少等情况，本人在课堂里适当地添加一些词汇便于他们表达。同时顺理成章地引出课后作业，“If you want to know more about them, try to look for information on the Internet after class.”下次让学生在课堂上展示他们课后调查的内容，使学生有小小的成就感。
二、完美课堂的要素——教师课前精心准备和设计
就新教材的内容而言，很多教师对于教材提供的内容很不熟悉。笔者在教授Unit1时，对于NBA篮球巨星詹姆斯和作家韩寒的作品不甚了解，为了让课堂更充实，我上网查阅了他们的很多资料，并做成小卡片，用简单的英语描述他们，使学生感到英语并不那么深奥。在Reading的教学中，出现了许多国际品牌，从服饰到汽车，这些都是学生耳濡目染的名字，但他们不知道准确的英文表达。在课前，我布置学生查阅相关品牌，并对身边的著名品牌作适当的了解。因此，在教Reading 时，当屏幕上出现一些课文中的品牌时，大多数学生能说出这些品牌的产地，文中实物的大致价格。有了学生主动参与的课堂，教师才能真正感受到教学的魅力。这些在传统教学中遭遇过无数次失败和挫折的学生，在家长和初中老师眼里是差生的孩子，当没有了升学压力，找到了合适的教材，有了老师的精心策划，在职高的英语课堂上，重拾了学习英语的信心。贴近学生生活的口语激发了他们学习的兴趣。在课堂上教师一改片面强调学生对基础知识和基本技能的机械记忆和模仿，通过精心设计的课堂，逐步使学生明白学习英语的真正目的———学以致用，而非用于考试。
三、完美课堂的凝聚力——教学氛围的布置和教学语言的使用
1.教学氛围的布置
传统的课堂是所有学生都整齐地坐在固定的座位上，一般不允许学生随意走动。在我的课堂上，只有30人的班级使我能更加合理地安排座位，五个人围成一桌，共有6桌，每一桌就是一个小组，选出小组长，课前给每一桌每个人布置了学习任务，小组讨论后由组长总结发言，教师和学生坐在一起交流，学习气氛很轻松。多媒体的交互式白板更增添了课堂的趣味性，增强了学生在课堂上的参与性和体验性，又节约了时间，提高了教学效率，发挥了教师的创造性。有时，突然闪现的某个灵感在白板的帮助下得到了尽情的发挥。
精致可爱的小卡片增添了课堂活力。教师在课前准备的一些卡片，上面写有学习目标（targets）、学生自我评价（how well am I doing with my targets）、有用的词语等等，这些材料都来自真实的生活，真实中又蕴含着创新，全新的英语课堂氛围使学生感受到学习英语的乐趣。
2.教学语言的使用
毋庸置疑，职中学生英语基础非常差，有的学生甚至连一句完整的英语句子都不会说，应试教学已经使这些孩子成了牺牲品。如何让这样的学生喜欢英语，这就需要教师的人格魅力和语言诱导。
四、完美课堂的内涵——寓思想教育于课堂教学中
学生在学习的导入阶段被激发出来的兴趣、情绪、态度，随着课堂教学的发展不断变化着，教师在严密设计与精心组织教学的过程中，要营造积极的学习氛围，用精湛的教学艺术和灵活的教学机智，抓住契机，对学生进行思想教育。笔者在尝试新教材Reading时，文中Tom把每个月的收入全部用于支出，我灵机一动，问道“这样的人我们称作什么？”学生异口同声地说“月光族”，我抓住这一瞬即逝的机会，教会他们moonlight（月光族）的英文表达，同时问他们愿意做月光族吗？为什么？从中让学生了解了如何合理地使用金钱，这是那堂课的另一种收获。
中职英语新教材对教师提出了更高的要求，要使课堂教学完美，教师必须要具有钻研精神，不断开拓创新，提高学生英语综合运用能力，培养学生的人文素养和跨文化交际的能力，为今后的就业、生活和可持续性发展奠定基础。
（作者单位：江苏省海门三厂职业教育中心校）
一、完美课堂教学的前提——合适的教材
众所周知，课堂教学必须围绕教材实施。新教材的三大模块（必选，限选和任选）给予课堂教学相当的灵活度，教师可以根据学生的具体情况，掌握课堂教学的内容和进度，以学生为本，引导学生通过思考，讨论，交流和合作等学习方式，提高学生语言运用能力。教师要具有开放的教学理念，教学活动可以从课堂内延伸到课堂外。在新教材第一册Unit1 Tell me about yourself 的 warm up 中，全新的图片一下子吸引了学生的注意力。从韩寒、王菲、周迅到喜羊羊、黄健翔和詹姆斯，学生对于熟悉的人物总能产生亲切感，跃跃欲试地想要表达自己的观点。笔者就趁机通过个人交流，小组讨论和集体合作等方式让学生对自己喜爱的人物从年龄，出身地，兴趣爱好等几个方面做初步的介绍。当然，鉴于中职学生英语基础较差，词汇量偏少等情况，本人在课堂里适当地添加一些词汇便于他们表达。同时顺理成章地引出课后作业，“If you want to know more about them, try to look for information on the Internet after class.”下次让学生在课堂上展示他们课后调查的内容，使学生有小小的成就感。
二、完美课堂的要素——教师课前精心准备和设计
就新教材的内容而言，很多教师对于教材提供的内容很不熟悉。笔者在教授Unit1时，对于NBA篮球巨星詹姆斯和作家韩寒的作品不甚了解，为了让课堂更充实，我上网查阅了他们的很多资料，并做成小卡片，用简单的英语描述他们，使学生感到英语并不那么深奥。在Reading的教学中，出现了许多国际品牌，从服饰到汽车，这些都是学生耳濡目染的名字，但他们不知道准确的英文表达。在课前，我布置学生查阅相关品牌，并对身边的著名品牌作适当的了解。因此，在教Reading 时，当屏幕上出现一些课文中的品牌时，大多数学生能说出这些品牌的产地，文中实物的大致价格。有了学生主动参与的课堂，教师才能真正感受到教学的魅力。这些在传统教学中遭遇过无数次失败和挫折的学生，在家长和初中老师眼里是差生的孩子，当没有了升学压力，找到了合适的教材，有了老师的精心策划，在职高的英语课堂上，重拾了学习英语的信心。贴近学生生活的口语激发了他们学习的兴趣。在课堂上教师一改片面强调学生对基础知识和基本技能的机械记忆和模仿，通过精心设计的课堂，逐步使学生明白学习英语的真正目的———学以致用，而非用于考试。
三、完美课堂的凝聚力——教学氛围的布置和教学语言的使用
1.教学氛围的布置
传统的课堂是所有学生都整齐地坐在固定的座位上，一般不允许学生随意走动。在我的课堂上，只有30人的班级使我能更加合理地安排座位，五个人围成一桌，共有6桌，每一桌就是一个小组，选出小组长，课前给每一桌每个人布置了学习任务，小组讨论后由组长总结发言，教师和学生坐在一起交流，学习气氛很轻松。多媒体的交互式白板更增添了课堂的趣味性，增强了学生在课堂上的参与性和体验性，又节约了时间，提高了教学效率，发挥了教师的创造性。有时，突然闪现的某个灵感在白板的帮助下得到了尽情的发挥。
精致可爱的小卡片增添了课堂活力。教师在课前准备的一些卡片，上面写有学习目标（targets）、学生自我评价（how well am I doing with my targets）、有用的词语等等，这些材料都来自真实的生活，真实中又蕴含着创新，全新的英语课堂氛围使学生感受到学习英语的乐趣。
2.教学语言的使用
毋庸置疑，职中学生英语基础非常差，有的学生甚至连一句完整的英语句子都不会说，应试教学已经使这些孩子成了牺牲品。如何让这样的学生喜欢英语，这就需要教师的人格魅力和语言诱导。
四、完美课堂的内涵——寓思想教育于课堂教学中
学生在学习的导入阶段被激发出来的兴趣、情绪、态度，随着课堂教学的发展不断变化着，教师在严密设计与精心组织教学的过程中，要营造积极的学习氛围，用精湛的教学艺术和灵活的教学机智，抓住契机，对学生进行思想教育。笔者在尝试新教材Reading时，文中Tom把每个月的收入全部用于支出，我灵机一动，问道“这样的人我们称作什么？”学生异口同声地说“月光族”，我抓住这一瞬即逝的机会，教会他们moonlight（月光族）的英文表达，同时问他们愿意做月光族吗？为什么？从中让学生了解了如何合理地使用金钱，这是那堂课的另一种收获。
中职英语新教材对教师提出了更高的要求，要使课堂教学完美，教师必须要具有钻研精神，不断开拓创新，提高学生英语综合运用能力，培养学生的人文素养和跨文化交际的能力，为今后的就业、生活和可持续性发展奠定基础。
（作者单位：江苏省海门三厂职业教育中心校）