近日，读了同事柳老师所写的《遮掩，是一种权利》这篇文章，我深有感触。
　　确实，孩子难免犯错，且犯错后多半要找托词。比如家庭作业没做，就说忘带本子了；上学迟到，孩子会说半路上车子坏了，或妈妈落东西，半路绕回去拿了（其实是自己赖床）……在学生犯错之后，我们总会去盘查原委。而很多时候，这些“肇事者”们都不会轻易“认罪”，而总是找出种种理由，想尽办法抵赖，尽管那些借口是多么幼稚可笑。于是，我们怒不可遏，觉得这孩子不诚实，爱撒谎。遇到欺负同学，打破门窗之类的事件，我们还会请出几位目击证人，来揭发“肇事者”的“恶行”。在听到其他同学的种种控诉后，这些“肇事者”会从起先的抓耳挠腮、眼神闪躲、拼命抵赖，转变为抵触、无奈、不甘……那时的我们，绝不会因为孩子的尴尬而放弃杀鸡儆猴的机会。
　　柳老师在文章中写到：
　　当猫咪抓不到猎物时，会很专注地用舌头梳理自己的毛发。这是什么原因？很多人不知所以然，或以为是猫爱干净，有舔毛的习性；或以为猫捕食猎物时，弄脏了毛；或以为这完全是猫的无意识动作，不值得考究……答案五花八门。
　　事实却很有趣。科学家研究发现：因为抓不住猎物，为了掩饰尴尬难堪，猫是故意为之，以转移旁观者的注意力，不被他们取笑。
　　看完之后，我恍然大悟。猫儿尚懂得掩饰窘状，更何况我们的孩子呢？
　　这天中午，我照常到班里，准备带孩子们去食堂吃饭，班主任秦老师正讲解作业。见到我，秦老师嘀咕说：“新来的这个女孩子怎么作业都不懂写？居然使用两色笔，前面用铅笔，后面用水笔！”这个孩子显然是听到了，默默地拿出可擦橡皮把水笔部分都擦掉，拿铅笔重新写。
　　本以为这事无甚大碍，哪知当我和秦老师带着同学们在食堂用餐时，突然发现这位新同学没来。秦老师着急地赶紧跑回教室。待我和同学们吃完回到教室，看到秦老师正和这位新同学站在教室外的走廊上。我走过去，见这个孩子不停地绞着手，还不时挠手臂，以致整条手臂都挠得红红的。
　　我知道，这时候她已经知道自己错了。但为了纠正她的任性，我们还是决定要把整个事情搞清楚。整个过程中，孩子眼神躲闪，竭力掩饰。可气的是，提到吃饭的问题时，孩子居然说以前自己基本不吃午饭，因为爸妈白天不在家，她吃不上午饭，所以在学校里她也没想到要吃午饭。听毕，我和秦老师面面相觑，觉得这孩子简直满口胡话，于是严厉要求她回到座位上反省，想清楚了再来和老师说。这孩子才一边哭泣着，一边在全班同学的注视下回到了座位上。
　　我不知道从走廊到教室，再到自己座位上这一段路，对她而言是否是充满了尴尬、无奈、怨恨、不安……但是，我知道，对一个孩子而言，这应该是很不容易的一段路。
　　我们常说，要允许孩子犯错，知錯能改就是好孩子。但我们在处理犯错的孩子时，又总是要求孩子当面承认错误，以为只有承认了才会去改正。殊不知，我们的孩子在抵赖的时候就已经知道错了，不然又何须抵赖呢？
　　所以，提醒他就可以了，何必让他在那么多同学和老师面前颜面尽失呢？不要剥夺了孩子遮掩的权利，因为有时候，遮掩也是成长的台阶。
　　（作者单位：苏州工业园区
　　星海小学
　　江苏苏州 215122）
　　责任编辑 余志权