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调查发现,有相当一部分学生由小学进入初中后跟不数学课的节奏,数学学习成绩呈现出不断下降的趋势。针对此情况,文章从学习心理、课程目标、学习方法、教学模式等方面分析了中小学数学教学的差异性,并提出了相关的建议。
中小学数学教学差异性对比研究
【摘 要】
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调查发现,有相当一部分学生由小学进入初中后跟不数学课的节奏,数学学习成绩呈现出不断下降的趋势。针对此情况,文章从学习心理、课程目标、学习方法、教学模式等方面分析了
【机 构】
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山东省济宁孔子国际学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年2期
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