【摘 要】
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建筑设计基础课程中的空间训练离不开对身体问题的思考与关照。主题为“身体与空间”的课程设计通过“认知调研-空间设计-实体建构”三个教学环节，在人体尺度认知的基础上，注重结合生活的空间体验、基于身体性的空间营建、建造及工学内容的实践，引导学生多向度思考身体与空间设计的关系，以期在建筑设计基础教学阶段，对培养创新思维以及开发研究型设计思维有所裨益。
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（项目编号：JAT210008）； 福建省本科高校教改项目（项目编号：FBJG20210144）； 福州大学引进人才科研项目（项目编号：XRC-22010）；
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建筑设计基础课程中的空间训练离不开对身体问题的思考与关照。主题为“身体与空间”的课程设计通过“认知调研-空间设计-实体建构”三个教学环节，在人体尺度认知的基础上，注重结合生活的空间体验、基于身体性的空间营建、建造及工学内容的实践，引导学生多向度思考身体与空间设计的关系，以期在建筑设计基础教学阶段，对培养创新思维以及开发研究型设计思维有所裨益。
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