所谓责任感，概括说就是一个人对待事情敢于负责、主动负责的态度。培养学生的责任感，使他们勇于承担时代赋予的重任，是素质教育的重点。当今青少年责任感普遍缺失，发挥学校育人功能，积极培养学生责任感，尤其重要。
　　一、在班级管理中培养责任感
　　班集体是一个有序的组织，它通过集体的力量对每一个成员施加影响，使之服从集体的意志。在班级管理中，我充分利用班集体的力量，培养学生的责任感。
　　1. 制定班规班约，培养学生的责任意识。“无规矩不成方圆”，通过集体纪律约束，使个体成员养成守纪的习惯。每学期开学，我会组织学生制定班规班约，从课堂纪律、课间纪律、卫生安排、集体活动等各个方面作出具体要求。同时，利用班会课组织学生学习，加强学生的纪律观念，强化学生守纪负责的意识。为了保证规则的有效实施，我分工明确，责任到人，严格落实。比如，安排打扫卫生，我对每一个学生进行具体明了的分工，并安排值日生监督检查，发现工作消极的，作出相应的处罚，以儆效尤。这样，不负责任的行为渐渐减少，从而强化每个人的责任意识。
　　2. 发挥榜样效应，发挥班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，也是学生的榜样。班级管理工作中，我鼓励班干部积极工作，大胆去管、去抓，给予他们最大的支持。只有信任他们才能激发工作热情。同时，我采用民主选举、竞争上岗和轮流任职的方式，选出小组长，红领巾检查员，课间纪律监督员，卫生工具保洁员等人员，共同协助管理班务。使得人人有事做，事事有人做。调动了学生参与班级管理的积极性，也提高了学生自我管理的能力，增强学生的责任感。
　　二、利用语文学科优势培养学生的责任感
　　1. 积极发挥语文素材的育人功能。优秀的文学作品能鼓舞人，熏陶人的心灵。作为班主任兼语文教师，我在学科教学中，深入挖掘教材中的德育素材，在传授知识的同时，培养学生的责任感。学习《我的战友邱少云》，让学生体会邱少云严守纪律的伟大；学习《彩票》，使学生明白做人要信守承诺，才能赢得他人的尊重；学习《一颗螺丝钉引发的航空灾难》，让学生懂得无论多么细微的工作也要认真负责，否则会容易引发灾难……大量文质兼美的文章在育人作用上功不可没。我在语文教学中灵活进行责任感的教育，潜移默化强化学生的责任意识。由课内向课外拓展阅读，在拓展知识面的同时，也塑造了学生的人格。
　　2. 在作文教学中深化责任感。作文是学生表达情感意志的重要方式。利用作文平台，是培养学生责任感的良好契机。学习朱自清先生《背影》后，我让学生写写自己的父亲，有的学生这样写道：爸爸默默地关心我，负起家庭的重担，是一个负责任的爸爸。我也要认真读书，将来做敢于负责任的人。在学习《隐姓埋名三十年》一文后，我让学生写心得谈体会。有的学生这样写道：王承书为了祖国的国防事业，甘愿在艰苦的环境中忘我工作，这是一种爱国的情怀。她尽管隐姓埋名三十年，但共和国不会忘记，祖国人民不会忘记。我也要做一颗螺丝钉，在平凡的岗位上做出无愧于时代和祖国的一番事业……通过让学生谈感受写体会，深化学生的责任感。
　　三、家校合作，形成教育合力，培养学生的责任感
　　1. 积极与家长沟通，取得家长的支持。在独生子女的家庭中，往往由于父母过分宠爱，造成孩子抗挫折能力弱，拈轻怕重。部分学生在学校积极能干，是劳动标兵；在家中却四体不勤，成了“小皇帝”。这种两极分化现象的根源在于父母的溺爱，使孩子没有承担起相应的家庭责任。校外教育成功的关键因素，是取得家长的密切配合。平时，我与家长保持常联系，了解孩子在学校的表现，积极支持孩子的集体活动。让家长理解我的教育的实施方法、计划和目的。取得了他们的支持，开展工作容易成功。
　　2. 让家长引导孩子，承担家庭责任。我引导家长教育孩子要分担家庭责任，承担部分家务。如做饭、洗碗、拖地、浇花等，通过做家务，锻炼了能力，也让孩子明确家庭责任意识，培养吃苦耐劳的品格。取得家长配合，教育计划能有效实施。同时，我建立反馈档案，对那些主动做家务，替父母分忧的孩子进行表扬。鼓励的力量是强大的，引发了连锁效应，培养了一大批做家务的小能手。不仅提高了学生的生存技能，而且也培养了他们的责任意识。
　　责任编辑 龙建刚