【摘 要】
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据调查,研究生党支部建设往往延续“本科化”做法,但此种模式并不完全适合于研究生这一群体,研究生群体思想更为成熟化,多元化,时间方面更多用于科研,有具体目标方向并一直坚持不懈努力;而本科生则相对较弱,需要不断引导他们去寻找人生目标方向.其次,研究生群体大多已是正式党员,而本科生则团员占比高,二者起点有着明显不同.同时,在新时代新教育模式背景下,在强调创新改革的观点下,我们研究生工作者也需要在不断适应教育新模式的同时进行改革创新,故本文提出“去本科化”的认识,提出提高发展党员的标准,优化程序,凸显研究生党员的
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据调查,研究生党支部建设往往延续“本科化”做法,但此种模式并不完全适合于研究生这一群体,研究生群体思想更为成熟化,多元化,时间方面更多用于科研,有具体目标方向并一直坚持不懈努力;而本科生则相对较弱,需要不断引导他们去寻找人生目标方向.其次,研究生群体大多已是正式党员,而本科生则团员占比高,二者起点有着明显不同.同时,在新时代新教育模式背景下,在强调创新改革的观点下,我们研究生工作者也需要在不断适应教育新模式的同时进行改革创新,故本文提出“去本科化”的认识,提出提高发展党员的标准,优化程序,凸显研究生党员的先进性,思想成熟性,按专业设置研究生党小组,按月开展党日活动,鼓励开展党建研究,建立“5L”学习模式,坚持推进“十大育人体系”等八大策略,力求建设新时代背景下的创新独特的研究生党支部模式.
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