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以学生原有的认知创设问题情境,通过构建纸片模型,启发学生自主构建能量流动过程示意图,总结能量值之间的关系,帮助学生理解能量流动的过程。
“三步”再现能量流动的过程
【摘 要】
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以学生原有的认知创设问题情境,通过构建纸片模型,启发学生自主构建能量流动过程示意图,总结能量值之间的关系,帮助学生理解能量流动的过程。
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
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2018年10期
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