摘 要：幼儿的欺负行为是近年来幼儿教育界普遍关注的话题，也是幼儿教育发展所必须解决和跨域的障碍，幼儿的欺负行为不仅会给其他孩子的身心健康发展带来不利的影响，同时对于欺负行为的实施者也会对其个人的身心健康发展带来一定的负面影响，因此，在幼儿教育中，教师应该对幼儿的这种欺负行为给予重点的关注，纠正幼儿的这种不良行为，保证幼儿的身心能够得到健康的發展。
　　关键词：幼儿教育；欺负行为；成因分析；对策简述
　　随着教育的不断发展，单纯地在幼儿教育中教授幼儿学前的基本文化知识已经不能够满足社会发展对于幼儿教育所提出的要求，我们应该更多地关注幼儿们心理的发展，让幼儿的身心能够得到健康的发展。而幼儿的欺负行为是长久以来一直存在于幼儿教育中的难题，很多教师由于过分重视对幼儿文化知识的教育而忽视了对于幼儿欺负行为的纠正和管理，这导致了被欺负幼儿的身心健康受到了很大的影响，同时欺负行为实施的幼儿其心理健康也会受到非常大的负面影响，为幼儿未来的发展留下了一定的隐患。
　　一、幼儿欺负行为成因及表现分析
　　欺负行为是一种较为特殊的攻击性行为，是强势的一方强行施加给弱势的一方，对弱势的一方在身体和心理上造成一定的伤害的行为。在幼儿之间这种欺负行为普遍地存在，这值得我们的关注。由于幼儿的成长和发育不尽相同，这就造成很多幼儿在身高和力量方面都存在着差异，这就给欺负行为的产生提供了一个客观的环境，而这种客观存在的条件是无法避免的，我们能够做的是纠正幼儿的心理发展方向，让幼儿能够消除这种欺负人的欲望，唤起幼儿的同情心，帮助他们健康地成长。
　　幼儿之间的欺负行为主要表现为三类，其中第一类也是最为普遍的就是身体伤害方面的欺负，很多孩子仗着自己身高比其他孩子高，力量比其他孩子大而去欺负其他的孩子，而被欺负的孩子往往从内心深处对这种欺负表现出一种恐惧和无助，这就在很大程度上刺激了欺负行为实施者的行为。第二类是语言方面的欺负行为，孩子们通过侮辱、谩骂、诋毁、中伤、讥讽、嘲笑、起外号等行为来伤害他人。第三类就是关系方面的欺负行为，这在女孩子之间发生的比较多，孩子们通过挑拨离间、孤立或者是排斥他人等方式来欺负别人。
　　二、欺负行为对策简述
　　矫正孩子们的欺负行为最为重要也是最为根本的方法就是从孩子们的认知方面入手，从孩子们的思想根本上消除孩子们这种欺负人的心理欲望，呼唤孩子们内心深处的爱心和同情心，在发现孩子们有具体的欺负行为的时候，我们要耐心地劝解孩子，让他们学会换位思考，让他们站在被欺负人的角度去感受一下这个过程的痛苦，这样通过耐心的劝解，孩子们能够认识到这种欺负行为是不正确的，是给他人带来伤害的行为。
　　很多心理学专家研究表明，欺负行为多发的儿童普遍都是脾气比较暴躁、焦虑情绪较多且行为容易冲动的孩子，这些不良的情绪都会对孩子未来的发展产生极为不利的影响，因此对于孩子们欺负行为的矫正也是对孩子们未来良好发展的一个有力保证。这就要求我们在教学中要不断地培养孩子们的耐心，让他们的脾气和个性能够在不断地磨砺之中变得温良和平和，而没有了这些不良情绪，孩子们的欺负行为也就随之减少了很多。
　　总而言之，在幼儿教育中，我们要给予孩子们的欺负行为以充分的重视，因为这种行为不仅伤害了被欺负人的身心健康，同时也对欺负行为实施者的身心健康发展带来了极为不利的影响，所以我们在教学过程中要分析欺负行为的成因及其表现形式，有针对性地矫正孩子们的欺负行为，为他们身心的健康发展扫平障碍。
　　参考文献：
　　伏干，刘强.儿童在欺负行为事件中的行为反应[J].学前教育研究，2009（11）.
　　（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园）