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信息技术与课程教学评价是一个多层次的综合评判问题，涉及的内容较多，评价指标的权重分配直接影响评价结论的公正性。本文引入层次分析理论，根据信息技术与课程整合的教学实践，借鉴已有的研究成果，制定了相应的教学评价体系，然后利用层次分析法计算各指标的权重，以提高综合评判的客观性、准确性和可靠性。
AHP在信息技术与课程整合教学评价中的应用
【摘 要】
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信息技术与课程教学评价是一个多层次的综合评判问题，涉及的内容较多，评价指标的权重分配直接影响评价结论的公正性。本文引入层次分析理论，根据信息技术与课程整合的教学实践，借
【机 构】
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不详,南京师范大学教育科学学院,潍坊科技学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年12期
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