【摘 要】
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目的：调查护理专业新生的自主学习能力,分析相关因素。方法：采用问卷调查法了解护理专业新生的自主学习能力,探讨自主学习能力的相关因素。结果：护理专业新生的自主学习能力评分
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目的：调查护理专业新生的自主学习能力,分析相关因素。方法：采用问卷调查法了解护理专业新生的自主学习能力,探讨自主学习能力的相关因素。结果：护理专业新生的自主学习能力评分为（66.58±8.07）分,其中学习动机评分最高,自我管理评分最低。不同时间计划制定方式新生自主学习能力评分比较差异有统计学意义（F=6.97,P〈0.01）。不同自我主观感觉学生自主学习能力评分比较差异有统计学意义（F=9.80,P〈0.01）。不同课余耗时事务学生自主学习能力评分比较差异无统计学意义（F=2.19,P=0.0
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