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<正> 教学活动中,教师都会遇到学习上的后进生,也都会去寻找促进他们转化的方法。不过,多数教师往往习惯于从他们的智力及其对教材内容的认识等方面寻找原因,探求方法。其实,教学中培养后进生的自我效能感也是促进其转化的重要途径。 自我效能感是自我意识的重要组成,是指学生对自己学习能力的主观推测,即学生对自己能不能胜任学习任务的认识。它与学生的学习是相互依存、相互影响的。自我效能水平高的学生往往会选择适合于自己能力又富有挑战性的学习目标,确信