【摘 要】
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长期以来,我国外语课堂教学理论研究薄弱,一直缺乏科学、合理、有效的外语课堂教学评估标准。在实际课堂教学中,还存在着教师教学目标模糊、教学内容不符合学生需求、教学过
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长期以来,我国外语课堂教学理论研究薄弱,一直缺乏科学、合理、有效的外语课堂教学评估标准。在实际课堂教学中,还存在着教师教学目标模糊、教学内容不符合学生需求、教学过程缺乏创新、课堂教学与课外学习缺乏衔接等问题。大多数教师的语言能力和综合素质亟待提高。外语课堂教学理论研究应该关注课堂教学的基本功能,关注外语课堂教学的形式与结构,关注外语课堂教学的评估。同时,有关课堂教学中教师对教材的处理、课堂教学与课外学习的关系、课堂教学中的教师语言、课堂教学中的知识讲解与语言实践、课堂教学与学生探究性学习能力培养、课堂教学任务与活动、课堂教学中的纠错等也是外语课堂教学理论和实践研究中重要的课题。
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