论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的不断发展，职业教育的结构也在不断的发展变化。从字面上讲，中职机械专业侧重的应该是实践技能的学习，虽然实践是理论的来源，但是理论也能够指导实践。本文主要讲述了中职机械专业理论教学的现状；单一的中职机械专业理论教学产生的不良影响；中职机械专业理论教学的改革和建议。
关键词：理论教学改革 驱动学习法 专业技能人才
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0103-01
专业课在理论上的学习也是很重要的、不可被忽视的环节。我们的教育体制在不断的研究和探索过程中，应该让中职学生在校就能够通过掌握好实践技能跟理论并重的前提下更好的为毕业生在以后的实际工作中能够更好的实现自身的价值，从而体现教育改革的效果。
1 中职机械专业理论教学的现状
随着社会教育体制的改革，管理结构的不断变化，职业学校里的学生一般在学习和接受新事物的领悟能力上欠缺。进入一个陌生的环境，学生第一次接触比较专业的课程知识，在接受起来是比较困难的，甚至会产生排斥的心里。而传统的教学方法，中职机械专业的基础课程还是比较偏重理论知道的讲授，注重理论知识的传授，实践讲授环节相对比较薄弱，我国的应试教育根深蒂固，而这些条条框框反而会束缚了学生自身思维的发展广度，阻碍了学生的视野深度，从而降低了他们学习了解新事物的好奇心和积极性。
仅仅学习理论知识会使一些学生在心理需求上感觉到不充实，从而只会促使他们在客观方面找原因，认为自己学习的知识不适应社会的发展需求，学习不到有效的实际技能。从而只会促使他们在客观方面找原因，认为自己学习的知识不适应社会的发展需求，允许自己在自暴自弃毫无收获中结束自己的中职学习生涯。
2 单一的中职机械专业理论产生的一些不良影响
2.1 影响培养学生开发思维的好奇心
在传统的教学模式中，沿用单一的课程上的传统组织模式，总是在思维上进行强调，强调各个学科之间的独立，强调学科上的统一完整的逻辑思维体系。学生的思维得不到更好的开发，没有使他们对这门学科产生太多兴趣，从而开发不了他们对一个事物的好奇心，循规蹈矩的理论教学只能让他们离专业知识越来越远、越来越排斥。课堂上理论知识的讲授，一些学生感觉比较枯燥，会在课堂上玩手机、用手机上网、打游戏、逃课、打架斗殴等等不良现象屡禁不止。严重影响了他们的求知欲、上进心，这些对学生今后的发展都是很不利的。
2.2 影响学生对自己未来规划的信心
每个学生从小学开始就对自己的未来充满信心，“我的梦想、我以后要成为……”这些是我们都会遇到的小学作文题目，实现这些梦想是需要自己不断的努力奋斗达到的，前提是心里对未来的一切事物要心怀美好。从小学到高中的应试教育模式不应该再出现在中职教育教学里面，中职机械专业吸引学生的是动手能力，可以让他们更好的为自己的未来打基础，而能力才是最好的保障。理论知识只会让他们感觉到不实用，不能适应社会的发展需求，从而就降低了他们学习的积极性，环境对学生的影响是不可小视的，在自暴自弃中结束中职学习生涯，对自己的未来只会是一味的迷茫，严重影响了学生对未来规划的信心。
2.3 对家长和社会产生的负面影响比较多
对于家长来说，让孩子读中职也是希望他们能够掌握一门实用的技术，而不是让孩子学业结束了以后还是不适应社会对工作岗位的实际需求，还是会面临可怕的就业压力，孩子在学校的表现往往也会让家长对学校以至于国家的教育体制产生不信任的心理，也有很多家长认为上学学技能是没有用处的，还不如早早让孩子退学出去打工，这也是很多家长选择把孩子送到国外学习的原因之一。所以我国才会出现每年都有大量的学生外流，人才需求量出现供不应求的现象。
3 中职机械专业理论课教学的改革对策和建议
3.1 应该注重教学模式的改革
机械专业的课程内容是不一样的，但大致主要学习基础知识、原理、制作的方法、制作流程、和机械的设备，主要是培养学生的动手能力，逻辑思维能力。改变传统的授课模式，摒弃一些条条框框，许多学生感觉专业理论课程太复杂、太乱，教师在授课时，应该把课程中的重点和难点开门见山的向同学说清楚，要突出讲重点，透彻讲难点，使学生能够触类旁通。注重调动学生积极性，调节课堂氛围，教师要善于启迪学生的思维，在授课过程中把专业知识章节之间做好衔接，可以采取短时间的提问形式，在温习上一节知识的同时做好与下一节知识之间的过度，专业以纲带目的学习方法在理论专业课程教学中还是比较有效的。从而更好的引起学生想要了解下一节的好奇心动力，才能更好的消除学生对专业知识的陌生感，更好的满足学生的求知欲。
3.2 应该注重把理论跟实践更好的结合一起
在讲授理论知识的同时结合好实践，让学生在实践中自觉感受到完全脱离理论知识是行不通的。注重在课堂上的思维引导，可以用一个故事作为开场，带动课堂的气氛及学生的兴趣。把书本中的理论知识讲活，注重运用跟教材相关的模型、图像等教学，也可以运用课件更直观的表述出来，这样更有利于学生深入的了解，把专业知识的理论性跟实践性更好的结合在一起，从而引发他们在学习上的主动而不仅仅是被动的接受知识。
3.3 应采取驱动教学方法开发学生的独立性
在学习过程中遇到一些难题时，教师不要直接用自己的思维或者学习中的技巧去告诉学生应该怎么做，问题出来了，告诉学生应该怎么样去解决，这样不利于学生思維的开发。充分让学生挖掘自己潜在的能力去解决问题。也要培养学生独立思考问题、独立研究完成想要达到的任务，可以从侧面培养学生的能力，用独立的探索获取想要知道的技能知识，还要培养学生的团队合作精神。教师要做好角色的转换，把灌输转化为引导，从台上转化为进入学生中间讨论交流，从而共同学习。培养学生的计划性，在学习过程中引导学生不管做什么事都要提前规划好，机会是留给有准备的人的，机会是要靠自己努力争取的。
4 结语
总之，职业教育的改革道路前途是光明的，道路是曲折的，社会在不断的发展，人的思维是活动的，我们要在继承一些传统模式的同时不断的发展探索适应社会发展需求的改革，在改革中求发展，在发展中求进步。教学方法的改革研究跟实践都是很重要的，在改革中也可以提高教师的教学水平，是非常有益处的。专业技术是关键，我们培养学生要从培养他们的兴趣和积极性出发，不仅仅是中职机械专业，更要做好各个专业教学体制改革，发挥好中职教学的优势，让它更好的服务社会、服务国家的人才需求量，通过对教学方法的不断探索，为企业定向培养一批有素质有能力的人才，培养出适应社会发展需求的21世纪新型专业技能人才。
参考文献
[1] 冯建豹.职业教育教学方法改革面临的问题与对策[J].中国冶金教育，2008（2）：49-51.
[2] 石伟平.比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
[3] 邵宗杰.教育学[M].上海华东师范大学出版社，2009.
[4] 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.
[5] 虞付进.高职高专机电一体化专业建设与课程体系构建[J].职业技术教育，2003（16）：43-45.
关键词：理论教学改革 驱动学习法 专业技能人才
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0103-01
专业课在理论上的学习也是很重要的、不可被忽视的环节。我们的教育体制在不断的研究和探索过程中，应该让中职学生在校就能够通过掌握好实践技能跟理论并重的前提下更好的为毕业生在以后的实际工作中能够更好的实现自身的价值，从而体现教育改革的效果。
1 中职机械专业理论教学的现状
随着社会教育体制的改革，管理结构的不断变化，职业学校里的学生一般在学习和接受新事物的领悟能力上欠缺。进入一个陌生的环境，学生第一次接触比较专业的课程知识，在接受起来是比较困难的，甚至会产生排斥的心里。而传统的教学方法，中职机械专业的基础课程还是比较偏重理论知道的讲授，注重理论知识的传授，实践讲授环节相对比较薄弱，我国的应试教育根深蒂固，而这些条条框框反而会束缚了学生自身思维的发展广度，阻碍了学生的视野深度，从而降低了他们学习了解新事物的好奇心和积极性。
仅仅学习理论知识会使一些学生在心理需求上感觉到不充实，从而只会促使他们在客观方面找原因，认为自己学习的知识不适应社会的发展需求，学习不到有效的实际技能。从而只会促使他们在客观方面找原因，认为自己学习的知识不适应社会的发展需求，允许自己在自暴自弃毫无收获中结束自己的中职学习生涯。
2 单一的中职机械专业理论产生的一些不良影响
2.1 影响培养学生开发思维的好奇心
在传统的教学模式中，沿用单一的课程上的传统组织模式，总是在思维上进行强调，强调各个学科之间的独立，强调学科上的统一完整的逻辑思维体系。学生的思维得不到更好的开发，没有使他们对这门学科产生太多兴趣，从而开发不了他们对一个事物的好奇心，循规蹈矩的理论教学只能让他们离专业知识越来越远、越来越排斥。课堂上理论知识的讲授，一些学生感觉比较枯燥，会在课堂上玩手机、用手机上网、打游戏、逃课、打架斗殴等等不良现象屡禁不止。严重影响了他们的求知欲、上进心，这些对学生今后的发展都是很不利的。
2.2 影响学生对自己未来规划的信心
每个学生从小学开始就对自己的未来充满信心，“我的梦想、我以后要成为……”这些是我们都会遇到的小学作文题目，实现这些梦想是需要自己不断的努力奋斗达到的，前提是心里对未来的一切事物要心怀美好。从小学到高中的应试教育模式不应该再出现在中职教育教学里面，中职机械专业吸引学生的是动手能力，可以让他们更好的为自己的未来打基础，而能力才是最好的保障。理论知识只会让他们感觉到不实用，不能适应社会的发展需求，从而就降低了他们学习的积极性，环境对学生的影响是不可小视的，在自暴自弃中结束中职学习生涯，对自己的未来只会是一味的迷茫，严重影响了学生对未来规划的信心。
2.3 对家长和社会产生的负面影响比较多
对于家长来说，让孩子读中职也是希望他们能够掌握一门实用的技术，而不是让孩子学业结束了以后还是不适应社会对工作岗位的实际需求，还是会面临可怕的就业压力，孩子在学校的表现往往也会让家长对学校以至于国家的教育体制产生不信任的心理，也有很多家长认为上学学技能是没有用处的，还不如早早让孩子退学出去打工，这也是很多家长选择把孩子送到国外学习的原因之一。所以我国才会出现每年都有大量的学生外流，人才需求量出现供不应求的现象。
3 中职机械专业理论课教学的改革对策和建议
3.1 应该注重教学模式的改革
机械专业的课程内容是不一样的，但大致主要学习基础知识、原理、制作的方法、制作流程、和机械的设备，主要是培养学生的动手能力，逻辑思维能力。改变传统的授课模式，摒弃一些条条框框，许多学生感觉专业理论课程太复杂、太乱，教师在授课时，应该把课程中的重点和难点开门见山的向同学说清楚，要突出讲重点，透彻讲难点，使学生能够触类旁通。注重调动学生积极性，调节课堂氛围，教师要善于启迪学生的思维，在授课过程中把专业知识章节之间做好衔接，可以采取短时间的提问形式，在温习上一节知识的同时做好与下一节知识之间的过度，专业以纲带目的学习方法在理论专业课程教学中还是比较有效的。从而更好的引起学生想要了解下一节的好奇心动力，才能更好的消除学生对专业知识的陌生感，更好的满足学生的求知欲。
3.2 应该注重把理论跟实践更好的结合一起
在讲授理论知识的同时结合好实践，让学生在实践中自觉感受到完全脱离理论知识是行不通的。注重在课堂上的思维引导，可以用一个故事作为开场，带动课堂的气氛及学生的兴趣。把书本中的理论知识讲活，注重运用跟教材相关的模型、图像等教学，也可以运用课件更直观的表述出来，这样更有利于学生深入的了解，把专业知识的理论性跟实践性更好的结合在一起，从而引发他们在学习上的主动而不仅仅是被动的接受知识。
3.3 应采取驱动教学方法开发学生的独立性
在学习过程中遇到一些难题时，教师不要直接用自己的思维或者学习中的技巧去告诉学生应该怎么做，问题出来了，告诉学生应该怎么样去解决，这样不利于学生思維的开发。充分让学生挖掘自己潜在的能力去解决问题。也要培养学生独立思考问题、独立研究完成想要达到的任务，可以从侧面培养学生的能力，用独立的探索获取想要知道的技能知识，还要培养学生的团队合作精神。教师要做好角色的转换，把灌输转化为引导，从台上转化为进入学生中间讨论交流，从而共同学习。培养学生的计划性，在学习过程中引导学生不管做什么事都要提前规划好，机会是留给有准备的人的，机会是要靠自己努力争取的。
4 结语
总之，职业教育的改革道路前途是光明的，道路是曲折的，社会在不断的发展，人的思维是活动的，我们要在继承一些传统模式的同时不断的发展探索适应社会发展需求的改革，在改革中求发展，在发展中求进步。教学方法的改革研究跟实践都是很重要的，在改革中也可以提高教师的教学水平，是非常有益处的。专业技术是关键，我们培养学生要从培养他们的兴趣和积极性出发，不仅仅是中职机械专业，更要做好各个专业教学体制改革，发挥好中职教学的优势，让它更好的服务社会、服务国家的人才需求量，通过对教学方法的不断探索，为企业定向培养一批有素质有能力的人才，培养出适应社会发展需求的21世纪新型专业技能人才。
参考文献
[1] 冯建豹.职业教育教学方法改革面临的问题与对策[J].中国冶金教育，2008（2）：49-51.
[2] 石伟平.比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
[3] 邵宗杰.教育学[M].上海华东师范大学出版社，2009.
[4] 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.
[5] 虞付进.高职高专机电一体化专业建设与课程体系构建[J].职业技术教育，2003（16）：43-45.