【摘 要】
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自主学习能力不仅影响医学生在校期间的有效学习,而且对医学生今后的职业发展也有较大影响。辅导员以小组合作学习模式对医学生自主学习水平进行干预,使学生在具有约束力的团
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“基于大学生自主学习能力培养的小组合作学习模式的研究与实践”(编号:2016GB144)的阶段研究成果
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自主学习能力不仅影响医学生在校期间的有效学习,而且对医学生今后的职业发展也有较大影响。辅导员以小组合作学习模式对医学生自主学习水平进行干预,使学生在具有约束力的团体中,通过讨论,共享资源,分享观点等方式自主开展学习活动,用《大学生自主学习能力量表》分别在干预前后对学生自主学习能力进行测试,并比较干预与未干预学生期末考试成绩之间的差异。通过比较分析,在经小组合作学习模式干预后,学生自主学习的能力有较明显的提高,同时经干预过的学生较未干预过的学生学习成绩高。结果显示,小组合作学习模式可有效提高医学生的自主学习能力水平。
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