【摘 要】
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农村留守儿童的教育一直是媒体和学术界关注的热点问题,一般认为留守会给儿童教育带来负面影响。本研究通过对安徽省安庆市484名初中学生的调查分析,对此进行了实证研究。研
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农村留守儿童的教育一直是媒体和学术界关注的热点问题,一般认为留守会给儿童教育带来负面影响。本研究通过对安徽省安庆市484名初中学生的调查分析,对此进行了实证研究。研究结果显示,学生的年龄和父母的年龄和受教育年限,对学生的成绩排名影响非常显著,而是否留守对学习成绩没有影响。对此的解释是,父母对子女智力水平的遗传因素是造成学习成绩差异的主要因素。相关政策建议是,应该加强农村基础教育,提升农村教育整体教育水平。
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