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摘要：随着我国社会经济的发展，国家的各个方面都在发生着变化，大到国家对待经济的政策，小到居民的日常生活。在社会整体变化的同时，我国的教育也在潜移默化的发生着改变，国家的建设需要高素质的人才，而人才的培养需要教育，伴随着时代的脚步，我国的教育理念和方法也在逐步前进。当前，我国正在极力推行社会主义的道德理念，对小学教育进行改革，其中一个非常重要的内容就是将德育教育作为一个重点。小学的教育一直是我国教育体系的重要环节，在小学阶段的培养决定着学生未来的走向，小学德育教育之中包含着许多应当重点思考和探讨的方面，我国当前的教育体制改革对培养“四有”新人具有重要作用。
关键词：小学教育；管理实践；现状分析
【中图分类号】G620
上世纪八十年代初，邓小平先生在《中国少年报》杂志题词时写下了：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”从这一题词中可以看出“四有”新人中所包含的内容。[1]其中“有道德”是成为“四有”新人重要方面，所以对小学生进行德育教育是非常必要的，当前我国新课改也重点强调了小学德育教育的内容和理念。本次论文将以德育教育作为探讨出发点，对我国的小学教育管理的问题进行深入剖析，同时针对存在的问题展开对我国小学教育管理的实践思考。
一、新理念下我国小学教育管理的现状
1.我国当前的社会环境致使小学德育管理没有发挥应有的作用
不可否认我国经过几十年的改革开放，经济发展迅速，人民生活水平得到了极大的提升，从这一角度看是一件好事，但是，我们也应当看到其另一方面，经济的快速进步使人们的思想发生了变化，改革开放使一些不良思想传入我国，影响了人们的世界观、人生观及价值观，在面对一些事情或者工作的时候不能规划一个长远目标，小学教育管理上也是如此。当前我国已经将小学德育教育工作作为一个重要任务，对于教育管理的现状组织专门人员进行考察，但是学校只是在考察人员到来之时做好相应工作，而不是将这一工作作为一项教育中的必要工作来抓。这种浮躁的思想，致使这个小学教育管理的环境没有彻底改变，德育教育也流于形式。
2.小学生的主观原因造成了德育教育管理没有达到相应的目标
现在的小学生基本上都是独生子女，任何事情都有家长去操心，自己根本没有独立生活的意识和能力，这种优越的成长环境造成其思想品德的意识相对薄弱。[2]尤其是受到当代文化的冲击之下，小学生对于过去所发生的英雄事迹没有太大的学习兴趣，家长的教育也使学生与社会变得更加陌生，更是没有一个助人为乐的思想认识，人与人之间的感情变得越来越淡了，学生脑海里的道德意识非常非常薄弱，这一因素，就导致了学校的德育管理工作无法达到预期的效果。
二、在当前新理念下如何进行小学教育管理的实践
1.注重传统文化的影响，将其作为教育的一个内容
我国有着悠久的历史，文化方面更是灿烂多彩，五千年的历史沉淀给我们留下了丰富的优秀文化，所以在小学教育管理中应当充分利用好传统文化的作用，比如将《弟子规》作为对小学生进行教育的一个重点。因为《弟子规》是我国古代教育人的一种智慧结晶，其通过简练的语言来约束和改造着人的行为。如果在小学教学中推行《弟子规》等古代经典，对学生自身和学校环境都是一个有利的影响，在这种长时间的教育和引导之下，学生会形成一种良好的学习和生活习惯，自觉约束自己的行为，并正对存在的问题展开反思，并及时改正。
2.通过强调社会公德来加强对小学教育管理工作的支持力度
对于学生的教育不能仅仅依靠学校，这是一项全社会应当参与的工作，不论是学校还是家庭亦或者是社会其他组织都应当为保障小学教育创造一个文明健康的环境，进行德育方面的支持。[3]通过这种全民参与使小学教育管理中能够多一些文明的举动，少一些社会的浮躁，多一片清洁的蓝天，少一些纷乱的环境，总之要为小学生创造一个良好的道德氛围，同时帮助学校落实相应的工作。学生的家庭也要充分行动起来，积极配合学校的教育管理，保障学生时时刻刻都能够接触到清洁的气氛，促进其健康成长，养成良好的习惯，形成善良的品格去领悟生活中的真、善、美，并积极主动将这份真、善、美传递下去，推动整个社会的道德建设
3.坚持实事求方针，全面保障小学教育管理工作顺利开展
前面已经提到，小学教育是我国整个教育体系的基础和前提，小学教育的好坏决定着学生们未来的成长，所以务必要做好小学教育。小学教育管理中的工作永远不能放松，每一项工作都应当严肃对待。要坚决摒弃只注重形式不重实质的教育行为，要将在小学教育管理中遇到的问题进行及时的改正，而不是掩盖。[4]如果在小学教育管理中只是一味的拖延问题，将会使一些学生出现道德素质降低，从而影响整个学校的学习风气。因此，教育，一定要谨慎对待，任何一个小问题都不容忽视，要真实反映问题，解决问题。
结语
小学教育是国家和社会所重点关注的教育阶段，作为国家未来建设的接班人，小学教育的质量如何关系到整个中华民族的命运，所以应当将新的教育理念认真落到实处，改变小学教育中存在的不合理的情况和现状，切实培养社会主义的“四有”新人。
参考文献
[1]江叔良：《论小学德育中学习和实践结合的尝试》，载《教育艺术》，2011年第3期
[2]王微盈：《以人为本科学指导——浅谈小学德育教学的创新策略》，载《新课程（教研）》，2010年第10期
[3]张善广：《小学德育工作之我见》，载《教育教学论坛》，2010年第11期
[4]刘华、丁国忠：《新课改理念下小学教育工作点滴》，载《现代阅读》，2013年第1期
关键词：小学教育；管理实践；现状分析
【中图分类号】G620
上世纪八十年代初，邓小平先生在《中国少年报》杂志题词时写下了：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”从这一题词中可以看出“四有”新人中所包含的内容。[1]其中“有道德”是成为“四有”新人重要方面，所以对小学生进行德育教育是非常必要的，当前我国新课改也重点强调了小学德育教育的内容和理念。本次论文将以德育教育作为探讨出发点，对我国的小学教育管理的问题进行深入剖析，同时针对存在的问题展开对我国小学教育管理的实践思考。
一、新理念下我国小学教育管理的现状
1.我国当前的社会环境致使小学德育管理没有发挥应有的作用
不可否认我国经过几十年的改革开放，经济发展迅速，人民生活水平得到了极大的提升，从这一角度看是一件好事，但是，我们也应当看到其另一方面，经济的快速进步使人们的思想发生了变化，改革开放使一些不良思想传入我国，影响了人们的世界观、人生观及价值观，在面对一些事情或者工作的时候不能规划一个长远目标，小学教育管理上也是如此。当前我国已经将小学德育教育工作作为一个重要任务，对于教育管理的现状组织专门人员进行考察，但是学校只是在考察人员到来之时做好相应工作，而不是将这一工作作为一项教育中的必要工作来抓。这种浮躁的思想，致使这个小学教育管理的环境没有彻底改变，德育教育也流于形式。
2.小学生的主观原因造成了德育教育管理没有达到相应的目标
现在的小学生基本上都是独生子女，任何事情都有家长去操心，自己根本没有独立生活的意识和能力，这种优越的成长环境造成其思想品德的意识相对薄弱。[2]尤其是受到当代文化的冲击之下，小学生对于过去所发生的英雄事迹没有太大的学习兴趣，家长的教育也使学生与社会变得更加陌生，更是没有一个助人为乐的思想认识，人与人之间的感情变得越来越淡了，学生脑海里的道德意识非常非常薄弱，这一因素，就导致了学校的德育管理工作无法达到预期的效果。
二、在当前新理念下如何进行小学教育管理的实践
1.注重传统文化的影响，将其作为教育的一个内容
我国有着悠久的历史，文化方面更是灿烂多彩，五千年的历史沉淀给我们留下了丰富的优秀文化，所以在小学教育管理中应当充分利用好传统文化的作用，比如将《弟子规》作为对小学生进行教育的一个重点。因为《弟子规》是我国古代教育人的一种智慧结晶，其通过简练的语言来约束和改造着人的行为。如果在小学教学中推行《弟子规》等古代经典，对学生自身和学校环境都是一个有利的影响，在这种长时间的教育和引导之下，学生会形成一种良好的学习和生活习惯，自觉约束自己的行为，并正对存在的问题展开反思，并及时改正。
2.通过强调社会公德来加强对小学教育管理工作的支持力度
对于学生的教育不能仅仅依靠学校，这是一项全社会应当参与的工作，不论是学校还是家庭亦或者是社会其他组织都应当为保障小学教育创造一个文明健康的环境，进行德育方面的支持。[3]通过这种全民参与使小学教育管理中能够多一些文明的举动，少一些社会的浮躁，多一片清洁的蓝天，少一些纷乱的环境，总之要为小学生创造一个良好的道德氛围，同时帮助学校落实相应的工作。学生的家庭也要充分行动起来，积极配合学校的教育管理，保障学生时时刻刻都能够接触到清洁的气氛，促进其健康成长，养成良好的习惯，形成善良的品格去领悟生活中的真、善、美，并积极主动将这份真、善、美传递下去，推动整个社会的道德建设
3.坚持实事求方针，全面保障小学教育管理工作顺利开展
前面已经提到，小学教育是我国整个教育体系的基础和前提，小学教育的好坏决定着学生们未来的成长，所以务必要做好小学教育。小学教育管理中的工作永远不能放松，每一项工作都应当严肃对待。要坚决摒弃只注重形式不重实质的教育行为，要将在小学教育管理中遇到的问题进行及时的改正，而不是掩盖。[4]如果在小学教育管理中只是一味的拖延问题，将会使一些学生出现道德素质降低，从而影响整个学校的学习风气。因此，教育，一定要谨慎对待，任何一个小问题都不容忽视，要真实反映问题，解决问题。
结语
小学教育是国家和社会所重点关注的教育阶段，作为国家未来建设的接班人，小学教育的质量如何关系到整个中华民族的命运，所以应当将新的教育理念认真落到实处，改变小学教育中存在的不合理的情况和现状，切实培养社会主义的“四有”新人。
参考文献
[1]江叔良：《论小学德育中学习和实践结合的尝试》，载《教育艺术》，2011年第3期
[2]王微盈：《以人为本科学指导——浅谈小学德育教学的创新策略》，载《新课程（教研）》，2010年第10期
[3]张善广：《小学德育工作之我见》，载《教育教学论坛》，2010年第11期
[4]刘华、丁国忠：《新课改理念下小学教育工作点滴》，载《现代阅读》，2013年第1期