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基于学科理解的初中化学概念教学
一、问题的提出
化学概念是在化学科学发展过程中，将化学现象和化学事实经过综合比较、分析归纳等方法提炼出来的理性知识，能反映事物的本质属性，是化学学科知识体系的重要基础。初中阶段涉及的化学概念较多，且具有抽象和不可见性，对于化学学科思维正处于初期发展阶段的初中生来说，概念学习往往会成为学习的障碍点。而实际教学中，教师往往只注重引导学生对化学概念进行字面上的解析，缺乏帮助学生建立抽象概念的直观手段，不重视概念之间的内在联系和迁移应用。