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笔者认为，当前小学数学课堂提问存在着如下弊病：①提问简单化。喜欢问“对不对”、“好不好”、“同意不同意”等等，学生不费脑筋不假思索就能回答，这种提问是输出无用信息。②提问琐碎频繁，不分主次。一连串的一问一答浪费了不少宝贵时间，虽然表面上看起来热热闹闹，但是收效甚微。这种提问是输出干扰信息。
小学数学课堂提问六式
【摘 要】
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笔者认为，当前小学数学课堂提问存在着如下弊病：①提问简单化。喜欢问“对不对”、“好不好”、“同意不同意”等等，学生不费脑筋不假思索就能回答，这种提问是输出无用信息。②提
【机 构】
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张掖市甘州区长安学区八一小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2003年12期
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