论文部分内容阅读
摘要：在新课程改革的大背景下产生了一种新的教学方法―互动教学法，通过互动教学在初中英语教学过程中的高效实施，有效地加强了教师与学生及学生与学生之间的交流与沟通，让学生在英语学习过程中的问题能够得到有效解决，从而初中英語课堂教学效率得到了有效保证。
关键词：初中英语;互动教学;应用
与传统的课堂相比，在课堂上融入互动教学法，能够有效地吸引学生的注意力，不断的调动学生参与到英语课堂学习的积极性，能够帮助学生快速地消化英语课堂知识，从有效加快初中语文教学目标的高效实现。
1 互动教学在初中英语教学中的重要意义
在传统的英语课堂上，通常都是教师进行英语知识的讲述，学生被动地接受教师传授的知识，这样的课堂不仅没有充分的体现学生的主体地位，而且还导致课堂氛围十分的沉闷，没办法调动学生在课堂上进行英语知识学习的欲望，从而严重的影响初中英语教学效率的提升。但是随着互动教学法在初中英语教学中的有效实施，就有效地改善了这一不容乐观的现状，教师在课堂上高效实施互动教学，能够为学生营造出一个活跃的英语课堂氛围，让学生在课堂上的主体地位能够得到有效凸显，以此不断地提升学生在课堂上的参与程度，有效保护学生英语学习的积极性，让学生在英语课堂上的学习状态达到最佳。
2 在初中英语教学过程中互动教学应用的策略
2.1 通过有趣的话题进行游戏，增强师生互动
学生只有在轻松愉快地学习氛围中，才能积极自主地参与到课堂学习中来，所以这初中英语教学过程中，教师要想让互动教学得到更高效实施，就一定要为学生营造出一个良好的英语学习氛围。在日常英语课堂教学过程中，教师就可以通过一些有趣的游戏来活跃课堂氛围，调动学生参与课堂学习的积极性。例如，在学习译林版英语《Wild animals》一课时，是就可以组织学生进行“我喜欢的野生动物”接龙游戏，如教师可以对右边第一排的第一名学生说“My favorite wildlife is a strong lion. What about you？”该名学生回答完毕，以后则向身后第二名学生提问他最喜欢的野生动物是什么？到本排的最后一名学生完毕后则由u形的方式再往前询问，直至班级里的学生全部回答完成，如果哪一位学生在规定的时间内没有回答出来，则需要接受提前制定好的惩罚。通过游戏的方式能够让学生放下学习的压力，以更加轻松愉快的心态进行课堂知识的学习，这不仅可以有效地调动学生在课堂上的参与程度还可以加强学生对课堂知识的掌握与理解，从而有效保证初中英语课堂教学效率。
2.2 以小组合作调动学生课堂学习的积极性
在初中英语课堂上实施互动教学时，教师通过小组合作学习，让同一小组的学生互相帮助共同完成学习任务，异组之间进行良性的竞争，不仅可以让学生高效地完成课堂学习实习任务，还可以有效地调动学生在课堂进行英语学习的积极性，从而让学生在英语课堂上的学习效率得到有效保证。例如，在学习译林版英语八年级上册《Natural disasters》一课时，教师在课堂上就可以把班级里的学生分成不同的小组，针对每一个小组成员在课堂上的表现进行评分，在课堂快结束时比比看哪个小组在课堂上得到的分数值最高。通过这样的形式，能够刺激学生在课堂上积极地与教师进行交流互动，增强学生在课堂上的参与程度，让学生在英语课堂上能够高度的集中注意力，进行课堂知识学习，以此有效地保证学生在课堂上的学习效率。
2.3 对学生进行积极的引导和鼓励
在初中英语课堂教学过程中，很多学生不积极的响应教师的互动，是由于不够自信，害怕把英语单词读错，因此不敢开口讲英语。所以教师在课堂上就需要对学生进行积极的引导和鼓励，不断地树立学生的自信心，让学生在课堂上能够不怕出错大胆地与教师进行交流与沟通。例如，在学习译林版英语八年级上册《Birdwatching》一课时，教师在进行课堂知识讲解时，可以引导英语基础较弱的学生回答一些简单的问题当学生回答出来时，教师要及时地对他进行积极的表扬，如果他不能回答出来，教师也一定要和蔼地对他进行引导，让他逐步的将正确答案说出来，这样就可以不断地增强他们英语学习的自信心。对于学习能力中上等的学生，教师在课堂上则可以给他们提出更高的要求，如让他们在课堂上熟练地进行短文句子的阅读、对课堂内容进行深度探究等等，让他们通过不断挑战，能够更深刻地体会到英语学习的乐趣。通过在英语课堂上给学生进行积极向上的引导和鼓励，能够有效地保护学生在课堂学习的积极性，树立学生英语学习的自信心，让学生可以主动地参与的英语课堂互动中，进而互动教学在初中英语教学过程中能够得到更高效落实。
3 结语
综合上述，在初中英语教学过程中，高效实施互动教学能够有效地提升学生在英语课堂上的学习效率，推动初中数学教学的高效开展，。但是在这个过程中，教师还是需要不断地对教学方式进行有效优化和创新，以此保证互动教学在初中英语教学中实施的效率，加快初中英语教学目标的高效实现。
参考文献：
[1] 张永银.初中英语应该注重互动教学的应用[C].国家教师科研专项基金科研成果，2018.
[2] 马彦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].西部素质教育，2016（24）.
[3] 周娜.关于互动教学在初中英语教学实践中的运用探讨[J].新课程（中学），2016（08）.
（作者单位：江苏南通市启东市滨海实验学校）
关键词：初中英语;互动教学;应用
与传统的课堂相比，在课堂上融入互动教学法，能够有效地吸引学生的注意力，不断的调动学生参与到英语课堂学习的积极性，能够帮助学生快速地消化英语课堂知识，从有效加快初中语文教学目标的高效实现。
1 互动教学在初中英语教学中的重要意义
在传统的英语课堂上，通常都是教师进行英语知识的讲述，学生被动地接受教师传授的知识，这样的课堂不仅没有充分的体现学生的主体地位，而且还导致课堂氛围十分的沉闷，没办法调动学生在课堂上进行英语知识学习的欲望，从而严重的影响初中英语教学效率的提升。但是随着互动教学法在初中英语教学中的有效实施，就有效地改善了这一不容乐观的现状，教师在课堂上高效实施互动教学，能够为学生营造出一个活跃的英语课堂氛围，让学生在课堂上的主体地位能够得到有效凸显，以此不断地提升学生在课堂上的参与程度，有效保护学生英语学习的积极性，让学生在英语课堂上的学习状态达到最佳。
2 在初中英语教学过程中互动教学应用的策略
2.1 通过有趣的话题进行游戏，增强师生互动
学生只有在轻松愉快地学习氛围中，才能积极自主地参与到课堂学习中来，所以这初中英语教学过程中，教师要想让互动教学得到更高效实施，就一定要为学生营造出一个良好的英语学习氛围。在日常英语课堂教学过程中，教师就可以通过一些有趣的游戏来活跃课堂氛围，调动学生参与课堂学习的积极性。例如，在学习译林版英语《Wild animals》一课时，是就可以组织学生进行“我喜欢的野生动物”接龙游戏，如教师可以对右边第一排的第一名学生说“My favorite wildlife is a strong lion. What about you？”该名学生回答完毕，以后则向身后第二名学生提问他最喜欢的野生动物是什么？到本排的最后一名学生完毕后则由u形的方式再往前询问，直至班级里的学生全部回答完成，如果哪一位学生在规定的时间内没有回答出来，则需要接受提前制定好的惩罚。通过游戏的方式能够让学生放下学习的压力，以更加轻松愉快的心态进行课堂知识的学习，这不仅可以有效地调动学生在课堂上的参与程度还可以加强学生对课堂知识的掌握与理解，从而有效保证初中英语课堂教学效率。
2.2 以小组合作调动学生课堂学习的积极性
在初中英语课堂上实施互动教学时，教师通过小组合作学习，让同一小组的学生互相帮助共同完成学习任务，异组之间进行良性的竞争，不仅可以让学生高效地完成课堂学习实习任务，还可以有效地调动学生在课堂进行英语学习的积极性，从而让学生在英语课堂上的学习效率得到有效保证。例如，在学习译林版英语八年级上册《Natural disasters》一课时，教师在课堂上就可以把班级里的学生分成不同的小组，针对每一个小组成员在课堂上的表现进行评分，在课堂快结束时比比看哪个小组在课堂上得到的分数值最高。通过这样的形式，能够刺激学生在课堂上积极地与教师进行交流互动，增强学生在课堂上的参与程度，让学生在英语课堂上能够高度的集中注意力，进行课堂知识学习，以此有效地保证学生在课堂上的学习效率。
2.3 对学生进行积极的引导和鼓励
在初中英语课堂教学过程中，很多学生不积极的响应教师的互动，是由于不够自信，害怕把英语单词读错，因此不敢开口讲英语。所以教师在课堂上就需要对学生进行积极的引导和鼓励，不断地树立学生的自信心，让学生在课堂上能够不怕出错大胆地与教师进行交流与沟通。例如，在学习译林版英语八年级上册《Birdwatching》一课时，教师在进行课堂知识讲解时，可以引导英语基础较弱的学生回答一些简单的问题当学生回答出来时，教师要及时地对他进行积极的表扬，如果他不能回答出来，教师也一定要和蔼地对他进行引导，让他逐步的将正确答案说出来，这样就可以不断地增强他们英语学习的自信心。对于学习能力中上等的学生，教师在课堂上则可以给他们提出更高的要求，如让他们在课堂上熟练地进行短文句子的阅读、对课堂内容进行深度探究等等，让他们通过不断挑战，能够更深刻地体会到英语学习的乐趣。通过在英语课堂上给学生进行积极向上的引导和鼓励，能够有效地保护学生在课堂学习的积极性，树立学生英语学习的自信心，让学生可以主动地参与的英语课堂互动中，进而互动教学在初中英语教学过程中能够得到更高效落实。
3 结语
综合上述，在初中英语教学过程中，高效实施互动教学能够有效地提升学生在英语课堂上的学习效率，推动初中数学教学的高效开展，。但是在这个过程中，教师还是需要不断地对教学方式进行有效优化和创新，以此保证互动教学在初中英语教学中实施的效率，加快初中英语教学目标的高效实现。
参考文献：
[1] 张永银.初中英语应该注重互动教学的应用[C].国家教师科研专项基金科研成果，2018.
[2] 马彦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].西部素质教育，2016（24）.
[3] 周娜.关于互动教学在初中英语教学实践中的运用探讨[J].新课程（中学），2016（08）.
（作者单位：江苏南通市启东市滨海实验学校）