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摘要：《钻井工程》是石油与天然气学科的重要基础课程。随着我国钻井工程基础理论和技术的不断进步，“一带一路”沿线资源国大量的留学生来我国进行石油工程相关知识的学习，也为我国海外油气战略输送了大量的专业技术人才。但是，由于大学前部分资源国基础教育薄弱，学生对钻井工程专业课相关的基础理论掌握较少，同时，留学生中文和英语的听读写能力较差，导致专业课学习困难，严重影响了专业技术知识的掌握。面对上述难题，本文从自媒体在教学中的作用出发，分析“一带一路”资源国在专业课学习中存在的问题，提出钻井工程专业课教学改革思路，通过自媒体的网络平台使留学生能够更好地学习钻井工程的专业知识，除此之外，还可以通过自媒体使留学生能够更多地了解中国文化，用这种轻松、简单的方式学习中文，不断提高自身的中文水平，培养钻井工程专业素养，为“一带一路”油气战略服務。
关键词：钻井工程;留学生;自媒体
随着媒体时代的不断发展，各种类型的媒体形式层出不穷。如多媒体、新媒体、旧媒体等等，在这种情况下，自媒体也以崭新的姿态出现在人们的面前。自媒体主要是指以个人传播为主，以现代化、电子化的手段向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性的信息。它的主要特点就是能够为学生提供一个开放便捷的学习平台，使学生们能够通过这个新的途径获取更多的学习资源，从而更好地、更便捷的学习相关专业的知识。这主要表现为：学生可以随时随地获得自己想要的知识，并且查询到书本上没有的相关内容，这也促进了学生自学能力的提升。
自媒体对钻井工程教学的影响
钻井工程作为一门专业性较强的学科，它需要学生掌握大量与庞杂的石油专业方面的知识。因此，老师在课堂上传授的专业知识肯定是不够的，这就需要学生们在课后也能进行钻井工程方面知识的学习。尤其是对于留学生来说，能够获取额外的知识对他们至关重要，自媒体的出现，很好地解决了这方面的问题，学生们可以通过自媒体的平台将自己搜集到的有关钻井工程方面的课外知识，拿出来与其他同学分享，使学生们能够共同进步，老师也可以通过自媒体与学生进行互动，以此来增加学生们的积极性，从而更好地开展钻井工程这门学科。
留学生钻井工程教学的改革
对课程设置进行完善。培养人才最核心的内容就是对课程体系的构建，只有拥有完整的课程教学体系才能够对学生进行全方位的素质培养。我们要不断完善课程设置，力争把留学生培养成创新型的国际化石油人才。留学生与本国学生之间存在很大的差异，他们从小受教育的方式和所接受的历史文化与中国更是南辕北辙。因此，我们要采用不同的课程教学体系对两国学生进行不同的石油课程教育。对留学生的教育方式要与国外的高校课程体系相融合，寻找中西方课程教育体系的相通之处，对课程的设计、调整以及编制做出合理的设置。既能体现学校的优势又能满足客观上的需求，又能使留学生最大程度地接受并学习钻井工程的教学课程。
目前，我国高校钻井工程专业的留学生课程设置还不是很健全，与国外的一些石油高校相比，还存在一定的差距。这主要是由于中国的钻井工程类学科种类比较少，专业课设置不够。当然，教学内容与教学方法的陈旧也是主要的原因。所以，为了能够更好地培养国外的留学生，我国高校的教育体制就必须进行创新，针对钻井工程教学的创新，首先要做的就是对课程设置进行完善，只有这样才能从基础上更好地培养钻井工程教学中的留学生。
留学生钻井工程教学的创新
对课程内容进行创新。钻井工程与其他的课程之间存在很大的不同，它的综合性极强。并且与钻井工程相关的专业技术也在飞速的发展，所以这对学生的要求也会相对较高，尤其是石油工程领域留学生主要来源于“一带一路”沿线国家，由于国情、文化和受教育程度的差异性，留学生钻井工程专业课教学存在如下问题：
第一，基础知识薄弱。留学生大多来源于发展中国家，教育水平相对有限，留学生对于石油工程方向的基础知识较为薄弱，很多留学生会存在难以跟进教学进度的问题。
第二，汉语和英语表达能力较差。留学生来源的国家比较多，语言环境较为复杂，留学生普遍存在着对汉语或英语表达能力差的问题，导致大多数留学生在学习过程中都存在一定的困难，这些因素不利于石油工程专业教学的开展。
第三，对于网络资源的学习和应用能力较差。现如今，各国都已经实现了互联网和信息设备基础的建设，但普及程度和应用程度与我国相比还存在较大的差异。
在我国信息化教育的环境下，留学生经常会出现对网络资源的利用水平不足的问题，难以通过互联网开展自主学习。因此，石油工程专业需要对留学生的教学方式进行相应的调整。
首先，针对留学生基础知识薄弱的问题，需要在教学中重点讲解基本概念基础理论及应用实际，体现课程本身特点，在培养留学生扎实基础知识的基础上开展实践教学，提升石油工程留学生的教学水平。
其次，需要针对留学生的特殊性，调整传统的教学方式。一方面，要重视加强对留学生的汉语教学，提升留学生汉语对话水平;另一方面，还要在专业课教学中，渗透汉语教育，用尽量简单、易懂的方式进行讲解，从而满足留学生的学习需求。
最后，要充分利用信息化技术和互联网教学平台，如慕课教育、微课教育等，从而使留学生充分利用互联网中海量信息资源，开展自主学习，拓宽自身的学习视野，培养留学生学习能力，从而达到提升石油工程专业技术教学水平的学习目的。
留学生在钻井工程教育中的影响
提高中国的国际影响力。现阶段，学习石油工程主干课程的留学生，主要来源于发展中国家或者中方合作区块人员，培养素质过硬的专业技术人员，对于提高中国的国际影响力具有重要的作用。而由于我国高校的国际化水平相对较低，国际化师资力量比较欠缺，可以共享的国际资源有限，毕业生的数量也比较少，导致了我国高校的国际影响力相对较弱。为了进一步提升中国的国际影响力，需要建立具有前瞻性和开放性的国际理念，紧紧跟随国际化学术的前沿，不断增强国际交流程度。
因此，在教育国际化的背景下，我国高校需要与世界各国的高校或研究机构加强交流与合作，不断促进对彼此的了解，学习对方身上的优点，改善自身存在的不足。高校需要充分利用互联网进行广泛地交流，引进海外师资力量，开阔学生的眼界，使高校学生之间进行互动与交流，相互学习，共同进步。
除此之外，还要重视与各国石油工程方面的企业建立合作关系，为学生提供培训实习机会，使其了解更多国外石油行业的发展态势。我们还可以通过创办各类科技创新项目的比赛，使留学生能够全方位、多层次的拓展国际视野，为其以后的发展打下基础。
结束语
自媒体的应用对我国高校教育的发展具有重要意义。留学生学习中文很吃力，在专业课堂上不能够很好地表达与发挥。通过自媒体留学生可以找到自身存在的不足，从而加强学习，老师也可以通过自媒体与学生进行交流与互动，拉近老师与学生之间的距离，从而使学生喜欢上自己所学的这门专业课程。
参考文献
[1]张黎明，张凯.钻井工程专业留学生培养模式的几点建议[J].中国成人教育，2014（09）.
[2]董斌，刘大鹏，王荣明，罗立文.石油工程专业留学生普通化学的教学探索[J].石油教育，2013（06）.
[3]侯冰，陈冬.钻井工程全英文教学时中外学生联合教学模式探讨[J].大学教育，2017（03）.
（作者单位：中国石油大学（北京）石油工程学院）
关键词：钻井工程;留学生;自媒体
随着媒体时代的不断发展，各种类型的媒体形式层出不穷。如多媒体、新媒体、旧媒体等等，在这种情况下，自媒体也以崭新的姿态出现在人们的面前。自媒体主要是指以个人传播为主，以现代化、电子化的手段向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性的信息。它的主要特点就是能够为学生提供一个开放便捷的学习平台，使学生们能够通过这个新的途径获取更多的学习资源，从而更好地、更便捷的学习相关专业的知识。这主要表现为：学生可以随时随地获得自己想要的知识，并且查询到书本上没有的相关内容，这也促进了学生自学能力的提升。
自媒体对钻井工程教学的影响
钻井工程作为一门专业性较强的学科，它需要学生掌握大量与庞杂的石油专业方面的知识。因此，老师在课堂上传授的专业知识肯定是不够的，这就需要学生们在课后也能进行钻井工程方面知识的学习。尤其是对于留学生来说，能够获取额外的知识对他们至关重要，自媒体的出现，很好地解决了这方面的问题，学生们可以通过自媒体的平台将自己搜集到的有关钻井工程方面的课外知识，拿出来与其他同学分享，使学生们能够共同进步，老师也可以通过自媒体与学生进行互动，以此来增加学生们的积极性，从而更好地开展钻井工程这门学科。
留学生钻井工程教学的改革
对课程设置进行完善。培养人才最核心的内容就是对课程体系的构建，只有拥有完整的课程教学体系才能够对学生进行全方位的素质培养。我们要不断完善课程设置，力争把留学生培养成创新型的国际化石油人才。留学生与本国学生之间存在很大的差异，他们从小受教育的方式和所接受的历史文化与中国更是南辕北辙。因此，我们要采用不同的课程教学体系对两国学生进行不同的石油课程教育。对留学生的教育方式要与国外的高校课程体系相融合，寻找中西方课程教育体系的相通之处，对课程的设计、调整以及编制做出合理的设置。既能体现学校的优势又能满足客观上的需求，又能使留学生最大程度地接受并学习钻井工程的教学课程。
目前，我国高校钻井工程专业的留学生课程设置还不是很健全，与国外的一些石油高校相比，还存在一定的差距。这主要是由于中国的钻井工程类学科种类比较少，专业课设置不够。当然，教学内容与教学方法的陈旧也是主要的原因。所以，为了能够更好地培养国外的留学生，我国高校的教育体制就必须进行创新，针对钻井工程教学的创新，首先要做的就是对课程设置进行完善，只有这样才能从基础上更好地培养钻井工程教学中的留学生。
留学生钻井工程教学的创新
对课程内容进行创新。钻井工程与其他的课程之间存在很大的不同，它的综合性极强。并且与钻井工程相关的专业技术也在飞速的发展，所以这对学生的要求也会相对较高，尤其是石油工程领域留学生主要来源于“一带一路”沿线国家，由于国情、文化和受教育程度的差异性，留学生钻井工程专业课教学存在如下问题：
第一，基础知识薄弱。留学生大多来源于发展中国家，教育水平相对有限，留学生对于石油工程方向的基础知识较为薄弱，很多留学生会存在难以跟进教学进度的问题。
第二，汉语和英语表达能力较差。留学生来源的国家比较多，语言环境较为复杂，留学生普遍存在着对汉语或英语表达能力差的问题，导致大多数留学生在学习过程中都存在一定的困难，这些因素不利于石油工程专业教学的开展。
第三，对于网络资源的学习和应用能力较差。现如今，各国都已经实现了互联网和信息设备基础的建设，但普及程度和应用程度与我国相比还存在较大的差异。
在我国信息化教育的环境下，留学生经常会出现对网络资源的利用水平不足的问题，难以通过互联网开展自主学习。因此，石油工程专业需要对留学生的教学方式进行相应的调整。
首先，针对留学生基础知识薄弱的问题，需要在教学中重点讲解基本概念基础理论及应用实际，体现课程本身特点，在培养留学生扎实基础知识的基础上开展实践教学，提升石油工程留学生的教学水平。
其次，需要针对留学生的特殊性，调整传统的教学方式。一方面，要重视加强对留学生的汉语教学，提升留学生汉语对话水平;另一方面，还要在专业课教学中，渗透汉语教育，用尽量简单、易懂的方式进行讲解，从而满足留学生的学习需求。
最后，要充分利用信息化技术和互联网教学平台，如慕课教育、微课教育等，从而使留学生充分利用互联网中海量信息资源，开展自主学习，拓宽自身的学习视野，培养留学生学习能力，从而达到提升石油工程专业技术教学水平的学习目的。
留学生在钻井工程教育中的影响
提高中国的国际影响力。现阶段，学习石油工程主干课程的留学生，主要来源于发展中国家或者中方合作区块人员，培养素质过硬的专业技术人员，对于提高中国的国际影响力具有重要的作用。而由于我国高校的国际化水平相对较低，国际化师资力量比较欠缺，可以共享的国际资源有限，毕业生的数量也比较少，导致了我国高校的国际影响力相对较弱。为了进一步提升中国的国际影响力，需要建立具有前瞻性和开放性的国际理念，紧紧跟随国际化学术的前沿，不断增强国际交流程度。
因此，在教育国际化的背景下，我国高校需要与世界各国的高校或研究机构加强交流与合作，不断促进对彼此的了解，学习对方身上的优点，改善自身存在的不足。高校需要充分利用互联网进行广泛地交流，引进海外师资力量，开阔学生的眼界，使高校学生之间进行互动与交流，相互学习，共同进步。
除此之外，还要重视与各国石油工程方面的企业建立合作关系，为学生提供培训实习机会，使其了解更多国外石油行业的发展态势。我们还可以通过创办各类科技创新项目的比赛，使留学生能够全方位、多层次的拓展国际视野，为其以后的发展打下基础。
结束语
自媒体的应用对我国高校教育的发展具有重要意义。留学生学习中文很吃力，在专业课堂上不能够很好地表达与发挥。通过自媒体留学生可以找到自身存在的不足，从而加强学习，老师也可以通过自媒体与学生进行交流与互动，拉近老师与学生之间的距离，从而使学生喜欢上自己所学的这门专业课程。
参考文献
[1]张黎明，张凯.钻井工程专业留学生培养模式的几点建议[J].中国成人教育，2014（09）.
[2]董斌，刘大鹏，王荣明，罗立文.石油工程专业留学生普通化学的教学探索[J].石油教育，2013（06）.
[3]侯冰，陈冬.钻井工程全英文教学时中外学生联合教学模式探讨[J].大学教育，2017（03）.
（作者单位：中国石油大学（北京）石油工程学院）