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本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状，建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂，通过“巧设故事情境，营造互动氛围；巧设问题情境，激发互动需求；巧设活动情境，构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。
情境—互动式教学的实施策略——以人教版数学三年级上册“分数的初步认识”为例
【摘 要】
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本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状，建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂，通过“巧设故事情境，营造互动氛围；巧设问题情境，激发互动需求；巧设活动情境，构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。
【机 构】
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广西教育
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年22期
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