【摘 要】
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学前儿童年龄小,对新事物充满好奇心,儿童发展心理学课程教育对于培养儿童良好的心理素养,帮助他们塑造健全的人格具有重要的作用。全面素质教育理念下,实现儿童发展心理学课程教学与思政教育的融合对于一改传统儿童发展心理学课程教学的弊端,提高教学成效发挥着不可替代的作用。本文重点探讨课程思政背景下学前儿童发展心理学课程教学方法相关问题。
【基金项目】
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咸阳职业技术学院2020年度课程思政建设研究与实践，《学前儿童发展心理学》课程育人研究与实践课题编号：2020KCSZ026； 陕西省职业技术教育学会关于国家“双高计划”建设学校课程思政研究与实践课题课题编号SGKCSZ2020-1473；
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<正>学前儿童年龄小,对新事物充满好奇心,儿童发展心理学课程教育对于培养儿童良好的心理素养,帮助他们塑造健全的人格具有重要的作用。全面素质教育理念下,实现儿童发展心理学课程教学与思政教育的融合对于一改传统儿童发展心理学课程教学的弊端,提高教学成效发挥着不可替代的作用。本文重点探讨课程思政背景下学前儿童发展心理学课程教学方法相关问题。
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