论文部分内容阅读
新课程的核心理念强调尊重学生的主体地位,关注学生的个性差异,促进学生的个性发展.每一个学生都是一个独一无二的世界,如何对中学生实施有效的个性化培养,特别是在学科教学来实现教学与学生个性化发展契合,已经引起了教育界的普遍关注.
历史课堂教学与学生个性化发展的契合
【摘 要】
：
新课程的核心理念强调尊重学生的主体地位,关注学生的个性差异,促进学生的个性发展.每一个学生都是一个独一无二的世界,如何对中学生实施有效的个性化培养,特别是在学科教学
【机 构】
：
山东省临沂市第一中学
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。”学校的不断发展进步在很大程度上取决于校长能否不断更新教育理念，不断提高管理水平，不断提
我校作为中共兰州市委确定的全市唯一进行学习实践科学发展观活动试点的中学,在试点工作中,正确处理学习实践活动要求普遍性与普通中学工作特殊性的关系,坚持做到“规定动作
2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学同师生代表座谈时指出，要成为一名好教师需具备一些必不可少的特质，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。总书记的讲
学习动机是一种内在动力,在思政课堂中的学习过程起到非常重要的作用.本文基于心理学、教育学的研究成果、理论,从实际出发,挖掘中学思政课堂教学存在的问题,探究学生学习动
美术学科与音乐学科都是利用感性的一面对学生进行美的教育与培养.在一定的环境里,美术和音乐都能带动学生积极洋溢的思绪,丰富他们的世界,感受多样元素融合在一起的美.在新
新英语课程标准的颁布引发了英语教学从理论到实践的革新.新课程标准关注学生的整体发展和终生发展.以多元智能理论指导新英语课程标准的实施,符合教育发展的潮流和规律,有利
初中英语课堂上教师的哪些行为才是有效的,才是能够促进学生学习效果提高,促进学生人格健康发展的呢?深入研究该问题,优化教师的课堂教学行为.让有效的教师行为,成为提高课堂
小学数学教学的“问题导向式”是小学数学课堂的重要组成部分,以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来问题导向式的应用特点,分析在小学数学教学中应用问题导向式教