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批判质疑作为科学精神的一大体现,作为实践创新的前提和基础,应该引起教师的关注。在物理教学中,教师应该引导学生在解读教材时对“理解是否准确”进行质疑,在解决问题时对“情境是否适切”进行质疑,在设计实验时对“操作是否可行”进行质疑,在解释现象时对“分析是否全面”进行质疑。
物理教学中质疑思维的培养
【摘 要】
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批判质疑作为科学精神的一大体现,作为实践创新的前提和基础,应该引起教师的关注。在物理教学中,教师应该引导学生在解读教材时对“理解是否准确”进行质疑,在解决问题时对“
【机 构】
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江苏省南京市建邺区教师发展中心
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年8期
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