语文课上，我一边念着需要默写的词语，一边在课桌间的走道上踱步。看着一个个可爱的小腦袋随着写字的节奏而微微点着，是一件挺有意思的事情。
　　突然，我好似感觉到一丝怪味正若有若无地在鼻子边飘动。看看窗外明媚的阳光和碧绿的草坪，一切都显得那么干净，这怪味会是从哪儿来的呢？我不由又吸了两下鼻子。学生们见我突然停止了念词语，都转过头来看着我。我不解地问：“哪来的……”突然，我发现好几个孩子的目光都投向小诚——那个沉默寡言的外地孩子，他旁边的女孩更是有点夸张地直接捂住了鼻子。我一下明白过来，“怪味”二字也被硬生生地咽了下去。我朝学生们笑笑，平静地说：“继续默写吧！”教室里又响起了“沙沙”的写字声。但我发现，小诚的脸红了。他努力地把脚缩到凳子底下，仿佛这样就可以让怪味少散发一些出来。
　　下课后，两个女孩推着值日班长来到讲台前，说：“老师，小诚……”我朝他们做了个“嘘”的动作，但其中一个女孩还是忍不住说：“昨天他就……”我连忙摸摸他们的小脑袋，轻声说：“小诚会难为情的，咱们先别声张。”三个人心领神会地点了点头，心有不甘地回座位上去了。
　　小诚来自大西北的一个小镇，上学期刚转到我们班，年纪要比班里别的孩子大一些。他性格安静，很少和同学们说话，加上学习成绩不太好，感觉有点不自信。所以，直接去和他谈这“怪味”问题，只怕他会更沉默、更难堪，成为班级“角落里的人”。但是，刚才隔着老远就能闻到那股怪味，不跟他谈谈，不督促他换衣换鞋，旁边的孩子会受不了的。
　　于是，中午的时候，趁办公室没人，我借口“请力气大的同学和老师一起搬桶水”，把小诚请到了办公室里。搬好水后，我仔细打量了一下局促不安的他，见衣服挺干净的，裤子也还行，鞋子……哦，记得刚开学时，他脚上的这双鞋子是天蓝色的，但现在大部分变成了深蓝色，鞋面上还有一些明显的水渍。“鞋子穿了几天了？”我轻轻问他。“三天。”他迅速地看看我，又低下头去：“不，五天。”“应该超过一星期了吧。”他点点头，脸更红了。“家里有干净的鞋子吗？明天换一双吧！”我提醒他。“有的。好的。”他简短地回答着，双脚不由向后移了移，好像要把那两只脏鞋子藏到哪里去似的。“没事的，回教室去吧！”我话还没说完，小诚就飞也似的跑出了办公室。
　　周二早上，小诚果然换了一双灰色的鞋子，在走廊里遇到我时还特意停留了一下。我微笑着向他点了点头。但“好景不长”，没过几天，在做练习册的时候，他旁边的女生又开始捂鼻子了。我慢慢走过去，轻轻摸了摸女孩子的头，她不好意思地放下了手，红着脸对小诚笑了笑。但是，那股怪味的确一直在若有如无地往人鼻子里钻。我见那灰鞋子明显是干净的呀，怎么……我的目光落在了小诚的那双黑色袜子上——昨天，他穿的就是黑袜子。莫非他换鞋不换袜？我不由偷偷地在心里摇了摇头。
　　傍晚的时候，我趁小诚独自去乘校车时，跟过去悄悄问：“你有几双袜子？”“两双。”“那不够的呀！”“妈妈说够了，一双可以穿三天。”我有点吃惊。正想再说些什么，校车来了，小诚向我挥了挥手，就向车子跑去了。
　　我去过小诚家，他们一家四口住在一间低矮的瓦屋里，那以前应该是个工具棚。小诚是家里的第三个孩子。他的父母都已经五十多岁了，几乎不识字，成天忙着上班，家里乱成一团。跟他父母交流时，我几乎听不懂他们的方言，只明白等我走后小诚就会被“敲一顿”，急得我连连劝阻。我想起来，那一次家访时就闻到过这怪味。
　　是不是再去一趟小诚家和他父母谈谈？思忖之后，我来到超市里，买了两双纯棉的白袜子。
　　第二天，我把小诚请到教室外的走廊里，对他说谢谢他经常帮老师一起搬水，并把两双白袜子奖励给了他。“袜子最好天天换。要不要我来教你怎样洗袜子？”我悄悄问他。“不用，其实我会的，以前只是有点……懒。”小诚突然抬头郑重地看着我，鼻尖上竟然沁出了几粒汗珠。“好啊，我相信你一定会把它们洗得干干净净的。”我用食指碰了一下他的食指尖，“这是我们之间的小秘密哦！”小诚点点头，突然咧开嘴笑了。这时我才发现，原来他长着一张挺好看的嘴巴呢！
　　接着，他居然在语文课上主动举手要求读课文了。再接着，他居然要求参加班里的踢毽擂台赛了。因为他不再总是低着头，皱着眉了，班里的很多孩子都开始和他接近，虽然他仍旧话语不多，但常常会抬起头来微笑着听别人说话了。看到班里水没了，他总会主动说“我去打”。当然，那股怪味也再没光顾过我们班。
　　有时他走过我面前时，会稍稍停留一下，把脚故意亮给我看看。我发现，他又多了两双有彩色条纹的袜子。
　　不知道这两双白袜子在小诚的生命里会留下怎样的印迹，但我相信，它们已经改变了一些什么……
　　（作者单位：无锡市锡山区鹅湖镇荡口实验小学