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当前我国“自然辩证法”课程存在根深蒂固的学派化、政治化理解和课程设置的首因效应问题，这既不利于科学工作者发挥超越狭隘的专业知识技能的思考，也不利于他们深入到科学研究的理论基础和方法论问题、促进科学创新的学科价值的实现。因此要真正实现这个课程的价值不仅要在内容上，而且在形式上也要转型为科学技术哲学，并以新思路来建设，注重实效控制，加强学科理论的完善和方法化以及教学方式的实用化，加强组织、合作，避免重蹈覆辙。