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【目的】探讨哌醋甲酯(MPH)对学习障碍(LD)儿童选择注意功能的作用及其机理。【方法】采用ERP技术附加语义、方向及音调辨别等连续执行课题(CPT)，对9～14岁12名男性非言语型LD儿童进行服用安慰剂和MPH后的两次测试，并就其准确率、反应时、误反应率、P300振幅和潜伏期等指标进行了比较分析。【结果】被检儿童服用MPH后检测结果均较安慰剂结果有显著改善，表现为靶标认知率提高，误答率降低，反应时缩短。服用MPH后P300成分振幅增加，潜伏时缩短；尤其是反映选择注意的负波(认知处理性负波)增多。另外，被